Setelah fase orientasi dongeng melanjutkan ke tahap berikutnya. 4132019 Fabel lengkap dengan penggunaan latar tempat latar waktu larat sosial dan latar emosional. Contoh Orientasi Fabel Yang Diawali Dengan Latar Pusat Ilmu Pengetahuan Latar adalah Pengertian Menurut Para Ahli Fungsi Jenis. Sebutkan contoh latar waktu teks fabel. Struktur Teks Cerita Fabel Struktur yang terdapat dalam cerita fabel antara lain. Sebutkan karakter yang ada dalam cerita fabel. Latar tempat terjadinya di padang rumput nan hijau. Mengandung amanat atau pesan bagi pembacanya. Sebutkan contoh latar tempat dalam cerita fabel. Ciri bahasa yang digunakan bersifat naratif atau berurutan dimana mengandung kalimat langsung dan menggunakan bahasa informal sehari-hari. Pengertian Latar Cerita Latar atau tumpu setting cerita adalah gambaran tempat waktu atau segala situasi di tempat terjadinya peristiwa. 1contoh latar waktu teks fabel. Contoh Untuk pembahasan kali ini kami akan mengulas mengenai Latar yang dimana dalam hal ini meliputi pengertian menurut para ahli fungsi jenis dan contoh nah agar lebih dapat memahami dan mengerti simak ulasan selengkapnya dibawah ini. Teks Fabel memiliki dua jenis utama dalam susunan ceritanya. Sebutkan iii pembagian watak tokoh dalam cerita fabel. Struktur teks dongeng adalah sebagai berikut. Sebutkan contoh fabel sebutkan fungsi latar. 892020 Contoh Cerita Fabel Kalian pasti sangat senang ketika mendengar seseorang membacakan dongeng atau cerita terutama anak-anak. Didalamnya juga berisi mengenai amanat atau pesan untuk pembaca dan pendengar. 5142020 Penggunaan latar lengkap dengan latar tempat latar waktu latar sosial dan latar emosional. x Contoh Cerita Fabel Singkat dan Pendek Beserta Strukturnya Terdapat berbagai jenis teks dalam bahasa republic of indonesia salah satunya adalah teks cerita bergaya narasi karangan seperti cerita fabelCerita sendiri sangat digemari oleh banyak orang karena bersifat menghibur pembaca melalui alur dan berbagai unsur cerita tersebut. Jelaskan pengertian tokoh dalam teks fabel. Dan salah satu jenis cerita yang sangat disenangi oleh anak-anak adalah fabel. Komplikasi Yaitu tokoh utama berhadapan dengan masalah. Apa isi dalam resolusi. Pada umumnya cerita teks fabel terbagi menjadi beberapa bagian sebagai berikut. Sebutkan contoh latar waktu teks fabel. Sebutkan contoh latar tempat dalam cerita fabel. Orientasi adalah bagian awal dari sebuah cerita fabel. Orientasi berisi pengenalan dari cerita fabel seperti pengenalan groundwork pengenalan tokoh maupun latar tempat dan waktu. Apa yang dimaksud komplikasi. Namun lebih dari itu cerita fabel bisa memberikan dampak positif bagi perkembangan anak. Terangkan pengertian kata kerja aktif transitif. Apa yang dimaksud dengan fabel fableAgar kalian lebih memahaminya kali ini kita akan membahas mengenai Cerita Fabel beserta dengan hal-hal yang. Latar ini erat hubungannya dengan tokoh atau pelaku dalam suatu peristiwa. Struktur Teks Cerita Fabel. Fabel memiliki struktur teks yang unik dan sedikit berbeda dari jenis dongeng lainnya. Apa yang dimaksud kata kerja aktif intransitif. Contoh Untuk pembahasan kali ini kami akan mengulas mengenai Latar yang dimana dalam hal ini. Jelaskan yang dimaksud koda. 11142020 Struktur Teks Cerita Fabel. Kedua jenis ini sama-sama populer di kalangan anak-anak. 1 Sang semut berkeliling taman sambil menyapa binatang-binatang yang berada di taman itu. Orientasi yang merupakan bagian dari dongeng yang mewakili karakter dalam plot pengaturan waktu. Teks cerita fabel yang akan dibahas adalah pengertian teks cerita fabel struktur teks cerita fabel kaidah kebahasaan teks cerita fabel dan contoh teks cerita fabel lengkap dengan strukturnya. Jenis Teks Fabel Berdasarkan Karakter Tokoh. Latar adalah Pengertian Menurut Para Ahli Fungsi Jenis. Sebelum mengetahui beberapa contoh teks fabel anda harus memahami apa saja jenis-jenisnya. 892020 Cerita fabel juga lengkap dengan latar tempat waktu sosial dan latar emosional. Ciri bahasa yang digunakan dalam fabel bersifat naratif atau berurutan dimana berupa dialog yang mengandung kalimat langsung dan menggunakan bahasa informal sehari-hari. Karena cerita fabel berisi tentang tokoh binatang maka hal ini menjadi daya tarik utama bagi anak-anak. Berikut merupakan penggunaan kata sandang si dan sang yang ada pada teks cerita fabel. Orientasi Yaitu bagian berisi pengenalan tokoh latar tempat dan waktu lalu awalan masuk ke tahap berikutnya. 2192020 Dilihat dari waktu kemunculannya fabel dapat dikategorikan kedalam fabel klasik dan fabel modern yaitu. Contoh teks fabel dibagi menjadi ii jenis yakni. Seterusnya ciri bahasa yang digunakan pada fabel sifatnya naratif atau berurutan yang mana bahasanya berbentuk kalimat langsung yang memakai bahasa informal dikehidupan sehari-hari. Contoh teks fabel tidak hanya sebagai hiburan semata bagi para pembacanya. Latar atau Setting Latar adalah segala keterangan petunjuk pengacuan yang berkaitan dengan waktu ruang dan suasana terjadinya suatu peristiwa. Sebutkan Contoh Latar Tempat Dalam Cerita Fabel Sebutkan Itu Identifikasi Ciri Ciri Teks Fabel Kura Kura Dan Monyet Rakus Dengan Menunjukkan Bukti Tekstualnya Brainly Co Id Tolong Bantu Saya Yaunsur Fabel Ciri Yg Ditemukanini Pada Teks Belalang Sembah Dan Brainly Co Id Analisislah Unsur Unsur Intrinsik Yang Terdapat Pada Cerita Belalang Sembah Beserta Buktinya A Brainly Co Id 1 Watak Tokoh Belalang Dalam Teks Fabel Tersebut Yaitu A Bijaksana B Pendendam C Keras Brainly Co Id Tolong Dijawab Kutipan Teks Fabel Tersebut Memuat Bagian A Oreintasi Dan Kodab Komplikasi Dan Brainly Co Id 15 Contoh Teks Fabel Pengertian Jenis Dan Struktur Terlengkap Tentukan Unsur Intrensik Teks Fabel Berikut A Tokoh Dan Karakter Disertai Bukti Teksb Latar Tempat Brainly Co Id Watak Tokoh Fabel Semua Istimewa Dan Buktinya Dalam Teks Pusat Ilmu Pengetahuan Tuliskan Hasil Telaahmu Tentang Struktur Teks Dengan Cara Melengkapi Paparan Berikut Brainly Co Id 1 Berdasarkan Teks Fabel Tersebut Tentukanlah A Tema B Tokoh Penokohan Brainly Co Id Bahasa Indonesia Kelas seven Mengenal Ciri Ciri Fabel Dan Legenda Memahami Teks Fabel Dan Cerpen Ppt Download Pengertian Struktur Teks Cerita Fabel Kaidah Kebahasaan Serta Contoh Teks Cerita Fabel Materi Belajar Teks Fabel Pengertian Ciri Struktur Unsur Jenis Dan Co Sebutkan Contoh Latar Waktu Teks Fabel Coba Sebutkan Cute766 Tulislah Hasil Simpulanmu Tentang Ciri Fabel Pada Tabel Dibawah Ini Unsur Fabel Brainly Co Id i Sebutkan Tokoh Yg Ada Dalam Penggalan Teks Cerita Fabel Di Atas two Bagaimana Karakter Tokoh Brainly Co Id Fabel Adalah Pengertian Jenis Ciri Beserta Contohnya

3 Latar. Seperti yang diketahui bahwa unsur latar dalam teks anekdot dibedakan menjadi tiga bagian yaitu latar tempat, latar waktu, dan juga latar sosial. 4. Sudut Pandang. Sudut pandang merupakan sebuah teknik yang dipilih oleh pembuat cerita untuk mengemukakan gagasan atau ceritanya. Sudut pandang sendiri terbagi menjadi dua macam yaitu

PengantarKalian tentu pernah membaca fabel. Mengapa nenek moyang kita menciptakanfabel? Pada semester lalu kamu sudah belajar cerita fantasi. Fabel dan ceritafantasi sama-sama teks narasi. Sebelum belajar teks fabel, kamu perlumemahami paparan mengenai fabel berikut. Pemahaman teori mengenai fabelmengenai hakikat cerita dan fabel akan memudahkan kamu dalam belajar teksfabel dalam buku siswa ini. Bacalah paparan berikut dengan saksama!Cerita Cerita merupakan jenis teks narasi. Teks narasi mencakup semua jenis tulisan atau lisan yang mengandung unsur cerita. Hampir setiap hari kita terlibat dengan cerita. Berbincang dengan teman sambil menceritakan sesuatu adalah kegiatan bercerita. Membaca atau menonton cerita tentang jagoan superhero adalah kegiatan menikmati cerita. Menghayal menjadi jagoan pembasmi kejahatan yang memiliki kehebatan luar biasa merupakan kegiatan merancang cerita. Kita sering mendengar cerita atau menonton cerita di televisi, atau menceritakan diri kita sendiri kepada orang lain. Saat berkumpul dengan teman-teman, hampir dipastikan kita mahir bercerita. Dengan kata lain, kita semua pernah menciptakan teks narasi dan menanggapi berbagai teks narasi. Saat kita menceritakan suatu cerita berdasarkan pengalaman sendiri atau yang kita dengar dan lihat dari televisi, kita sering kali menceritakan dengan gaya yang berbeda dengan aslinya. Kita berupaya menceritakan dengan cara sebaik mungkin. Usaha tersebut dapat dilakukan dengan mengubah urutan cerita, memilih bahasa yang lebih menarik, dan menambahkan rincian agar cerita makin Secara etimologis fabel berasal dari bahasa latin fabulat. Fabel merupakan cerita tentang kehidupan binatang yang berperilaku menyerupai manusia. Fabel termasuk jenis cerita fiksi, bukan kisah tentang kehidupan nyata. Fabel sering juga disebut cerita moral karena pesan yang ada di dalam cerita fabel berkaitan erat dengan moral. Teks cerita fabel tidak hanya mengisahkan kehidupan binatang, tetapi juga mengisahkan kehidupan manusia dengan segala Kelas VII SMP/MTsBinatang-binatang yang ada pada cerita fabel memiliki karakter seperti manusia. Karakter mereka ada yang baik dan ada juga yang tidak baik. Mereka mempunyai sifat jujur, sopan, pintar, dan senang bersahabat, serta melakukan perbuatan terpuji. Mereka ada juga yang berkarakter licik, culas, sombong, suka menipu, dan ingin menang sendiri. Cerita fabel tidak hanya ditujukan kepada anak-anak, tetapi juga kepada orang dewasa. Setelah membaca dan memahami teks cerita fabel, kamu dapat belajar pada karakter-karakter binatang tersebut. Cerita fabel menjadi salah satu sarana yang potensial dalam menanamkan nilai-nilai moral. Kita dapat belajar dan mencontoh karakter-karakter yang baik dari binatang itu agar kamu memiliki sifat Mengenali Ciri Fabel1. Mengenali Ciri Umum FabelBacalah fabel berikut! Belalang Sembah Suatu hari di sebuah kebun anggur, tinggalah sebuah keluarga Semut dengan anggota jumlahnya yang sangat banyak. Semut ini membuat sarangnya dari daun-daun lalu mereka tempel menggunakan cairan seperti lem yang mereka keluarkan dari mulutnya. Para Semut melihat bahwa musim gugur akan segera berlalu dan akan segera datang musim dingin yang cukup panjang. Ketika musim dingin makanan akan sangat sulit untuk didapatkan, maka para Semut itu segera mencari berbagai macam makanan untuk mereka kumpulkan sebagai bahan persediaan ketika musim dingin telah tiba. Berbeda halnya dengan seekor Belalang sembah, Belalang sembah memiliki mata yang besar dan tangan yang panjang. Mereka sering hidup di pohon-pohon seperti halnya para Semut. ketika musim dingin akan tiba Belalang sembah hanya berlatih menari. Setiap hari Belalang sembah itu hanya berlatih menari. Namun sang Belalang lupa bahwa dia harus mengumpulkan makanan untuk persiapannya menghadapi musim dingin. Bahasa Indonesia 195Suatu hari Sang Belalang sembah menari di dekat sarang Semut. Dia menari dengan sangat anggun. Gerakan tangan dan badannya yang pelan dan lembut membuat tariannya terlihat sangat mengagumkan. Para Semut melihat Sang Belalang sembah menari, namun mereka tidak menghiraukan tarian indahnya itu karena mereka memiliki tugas yang sangat penting. Sang Belalang yang sedang menari melihat para Semut berjalan dengan membawa makanan untuk dibawa kesarangnya. Sang Belalang sembah heran dengan apa yang dilakukan Semut lalu dia bertanya kepada salah satu Semut tentara yang sedang berjaga di dekat para Semut pekerja ,“Kenapa kalian membawa makanan yang sangat banyak itu masuk ke sarang kalian?” sang Semut menjawab “Kami melakukannya agar kami tidak kelaparan saat musim dingin tiba.” Lalu sang Belalang kaget “Musim dingin?” kata sang Belalang sembah dengan kagetnya, “Kan masih lama, lebih baik kita bersenang-senang saja dulu”, kata sang Belalang. Semut tak menghiraukan Belalang. Semut tetap tekun mengumpulkan makanan. Musim dingin tiba. Belalang belum sempat mengumpulkan makanan karena sibuk menari. Belalang kelaparan dan lari ke rumah Semut. Ia meminta makanan kepada Semut. Semut awalnya tidak mau memberikan makanannya karena takut kehabisan. Akan tetapi, melihat belalang lemas kelaparan, Semut tidak tega dan memberikan makanannya kepada Belalang. Belalang pun kembali bugar dan dia berjanji untuk dapat mengelola waktu dengan baik sehingga tidak berakibat buruk. Masa depan adalah milik setiap orang. Maka setiap orang perlu menyiapkan masa depannya dengan berusaha. Bukan hanya menikmati kesenangan di masa sekarang tanpa memikirkan masa depan. Diadaptasi dari Kelas VII SMP/MTsFabel 2 Sesama Saudara Harus BerbagiSuatu pagi indah dengan matahari yang cerah, Pak Tua Rusa mengunjungikediaman keluarga Pip si Tupai di sebuah desa.“Pagi, Ibu Tupai,” salam Pak Tua Rusa kepada Ibu Pip. Kemarin,keponakanku mengunjungiku. Dia membawakan oleh-oleh yang cukupbanyak. Aku ingin membaginya untuk para sahabatku. Ini kacang kenarispesial untuk keluargamu.”“Terima kasih, Pak Tua Rusa,” ucap Ibu Pak Tua Rusa, Ibu Pip masuk ke dalam rumah dan memanggilanak-anaknya. “Anak-anak, lihat kita punya apa? Kalian harus membaginyasama rata ,ya.”Asyiiik,” girang Pip dan adik-adiknya.“Ibu taruh sini, ya.”Setelah itu, ibu tupai mengurus rumah kediamannya. Sementara itu adik-adik Pip ingin mencicipi kacang itu.“Ini aku bagi,” kata Pip. Dari sepuluh butir kacang, dia memberi adiknyamasing-masing dua butir. “Ini sisanya untukku, Aku kan paling besar.”“Tapiii…Ibu kan pesan untuk membagi rata,” kata Titu, salah satu adikkembar Pip, diiringi tangisan Puti, kembar tangisan Puti, ibu Pip keluar dan bertanya. Sambil terisak, Putimenceritakan keserakahan kakaknya.“Tak boleh begitu, Pip. Ibu tadi sudah bilang apa,” tegur ibu Pip. “Kamutidak boleh serakah.”“Tapi Buuu, aku kan lebih besar. Perutku juga lebih besar,” sanggah Pip berpikir sejenak. “Baiklah, Pip. Kamu memang lebih makanmu juga lebih banyak. Tapi, kalau cuma menurutkankeinginan dan perut, kita akan selalu merasa tidak cukup.”“Kalau begitu, Ibu saja yang membagi ya? memang tidak akan memuaskansemuanya. Ini, Ibu beri empat untukmu, Pip, karena kau lebih besar. Dansi kembar kalian masing-masing mendapat tiga.” Bahasa Indonesia 197“Kalian harus mau berbagi ya, anak-anak. Walau menurut kalian kurang,ini adalah rezeki yang harus disyukuri,” lanjut Ibu Pip.“Berarti enak dong, Bu, jadi anak yang lebih besar. Selalu mendapat lebihbanyak,” iri Puti.“Ya, tapi perbedaannya tak terlalu banyak, kan?” Lagipula kakakmumemiliki tugas yang lebih banyak darimu. Dia harus menguru rumahdan mencari makan. Apa kau mau bertukar tugas dengan Kak Pip?” dan Titu membayangkan tugas-tugas Pip. Lalu mereka kompakmenggeleng.“Nah, begitu. Sesama saudara harus akur ya, harus berbagi. Janganbertengkar hanya karena masalah sepele,” kata Ibu Pip.“Iya, Bu,” angguk Pip. “Yuk, kita makan kacangnya bersama,” ajak Pip padakedua adiknya. Ibu Pip tersenyum melihat anak-anaknya kembali rukun. Sumber Kompas, Minggu, 1 Maret 2015. Penulis A’amrizka Dyan RahmasariDiskusikan a Daftarlah rangkaian peristiwa yang terdapat pada cerita fabel! Fabel 1 Fabel 1 Rincian peristiwaPeristiwa 1 Semut pergi ke gua-gua untuk mengumpulkan makananPeristiwa 2Peristiwa 3Peristiwa 4198 Kelas VII SMP/MTsFabel 2 Rincian peristiwa Fabel 2 Pak Tua Rusa mengunjungi keluarga Pip untuk memberikan oleh-oleh. Peristiwa 1 Peristiwa 2Peristiwa 3Peristiwa 4b Daftarlah tokoh yang terdapat pada cerita fabel! Fabel 1 Nama tokohTokoh 1 KatakTokoh 2Tokoh 3Tokoh 4Diskusikan ciri fabel dan unsur yang membentuk sebuah fabelBandingkan simpulanmu dengan kotak info berikut! Kotak Info a Fabel mengambil tokoh para binatang. b Watak tokoh para binatang digambarkan ada yang baik dan ada yang buruk seperti watak manusia. c Tokoh para binatang bisa berbicara seperti manusia. d Cerita memiliki rangkaian peristiwa yang menunjukkan kejadian sebab-akibat. Rangkaian sebab- akibat diurutkan dari awal sampai akhir. e Fabel menggunakan latar alam hutan, sungai, kolam, dll. f Ciri bahasa yang digunakan a kalimat naratif/peristiwa Katak mendatangi Ikan yang sedang kehujanan, Semut menyimpan makanan di lubang, b kalimat langsung yang berupa dialog para tokoh, dan c menggunakan kata sehari-hari dalam situasi tidak formal bahasa percakapan. Bahasa Indonesia 199Kotak Info 1. Tokoh orang/hewan yang menjadi pelaku dalam cerita tokoh protagonis, atau antagonis, tokoh utama atau tokoh pembantu. 2. Ciri tokoh utama adalah 1 sering dibicarakan; 2 sering muncul; dan 3 menjadi pusat cerita menggerakkan jalan cerita. Tokoh pembantu adalah tokoh tambahan. 3. Penokohan pemberian karakter pada tokoh. Karakter bisa bersifat protagonis/yang disukai atau tokoh antagonis/yang tidak disukai. 4. Watak tokoh dapat disimpulkan dari penggambaran fisik, penggambaran tindakan tokoh, dialog tokoh, monolog, atau komentar/narasi penulis terhadap tokoh. 5. Setting atau latar adalah tempat dan waktu kejadian serta suasana dalam cerita. Ada tiga jenis latar, yaitu latar tempat, latar waktu, dan latar sosial. 6. Tema adalah gagasan yang mendasari cerita. Tema dapat ditemukan dari kalimat kunci yang diungkapkan tokoh, atau penyimpulan keseluruhan peristiwa sebab-akibat pada cerita 7. Amanat adalah pesan yang disampaikan penulis secara tidak langsung. Amanat disimpulkan dari sikap penulis terhadap permasalahan yang diangkat pada sebanyak-banyaknya mengenai ciri fabel dan unsur-unsurnya di internet,perpustakaan, dan sumber informasi lain! Hubungkan hasil pencarianmudengan jawabanmu pada latihan sebelumnya! a Tulislah hasil simpulanmu tentang ciri fabel pada tabel di bawah ini! lengkapi yang belum diisi Unsur fabel Ciri yang ditemukantemalatartokoh200 Kelas VII SMP/MTswatak tokoh Digambarkan hitam putih yang jahat dan yang baikkonflikamanatcara penceritaan Menggunakan sudut pandang dia-an/ orang ketigatujuan komunikasi fabel Menghibur, menginspirasi, mendidikalur/rentetan peristiwa peristiwa awal menyebabkanPesan kejadian berikutnya sehingga mencapai puncak dan akhir cerita alur maju ada yang dieksplisitkan di akhir atau tidak disebutkanBandingkan hasil kesimpulanmu dengan kotak info di bawah ini!Kotak InfoFabel adalah cerita fiksi berupa dongeng yang menggambarkan budipekerti manusia yang diibaratkan pada binatang. Karakter binatangdalam cerita fabel dianggap mewakili karakter manusia dan diceritakanmampu bertindak seperti manusia tetapi tidak menghilangkan karakterbinatangnya. Tokoh fabel adalah bertema kehidupan binatang. Biasanya, berlatar di hutan, sungai,atau alam bebas yang tidak dapat diubah menjadi latar rumah atau dalam fabel biasanya adalah hewan jinak dan hewan liar. Misalnya,fabel Cici dan Serigala pada buku ini menggunakan tokoh kelinci danserigala. Tokoh baik akan berakhir bahagia dan tokoh jahat berakhirsengsara atau mendapatkan akibat dari perbuatannnya. Bahasa Indonesia 201Konflik fabel disebabkan oleh pengkhianatan, kelicikan, penghinaan,kesombongan, persahabatan, perilaku buruk yang akhirnya diperbaiki,kecerdikan, keluarga, dan sebagainya. Konflik-konflik tersebut mengembanamanat berupa nilai-nilai moral dan karakter manusia yang baikLatar fabel berupa alam hutan, sungai, kolam, lembah, dan sebagainya.Sebagai teks narasi fabel memiliki urutan-urutan kejadian yang menarikdan menginspirasi. Alur pada tabel umumnya alur maju dari awalbergerak maju hingga terjadi akibat dari peristiwa sebelumnyaDalam urutan beberapa kejadian atau peristiwa secara kronologismenggunakan konjungsi pengurutan sesudah, sebelum, lalu, mula-mula,kemudian, selanjutnya, setelah itu, atau konjungsi waktu bersamaan sementara itu, seraya, sambilJenis fabel ada yang terdapat pesan eksplisit ada koda dan ada fabel yangpesan pengarang tidak dicantumkan secara Mengidentifikasi Jenis FabelDari segi paparan watak tokohnya, fabel dikelompokkan menjadi dua kategoriyaitu jenis fabel alami dan fabel adaptasi. Dari contoh fabel di atas nampakbahwa terdapat ragam teks fabel. Lakukan kegiatan berikut untuk mengenalijenis kembali kedua fabel di atas!1 Daftarlah perbedaan watak tokoh binatang dan kondisi asli dalam kehidupan nyataTeks 1 Kondisi tokoh dalam Watak tokoh dalam cerita kehidupan nyata202 Kelas VII SMP/MTsTeks 2 Kondisi tokoh dalam Watak tokoh dalam cerita kehidupan nyata 2 Daftarlah latar cerita tempat terjadinya ceritaLatar cerita teks 1 Latar cerita teks 2Mengidentifikasi Jenis Alur FabelBacalah paparan berikut!Jenis Fabel dengan KodaAlur fabel dimulai pengenalan, mulai munculnya masalah, masalahmemuncak, dan ditutup dengan pemecahan masalah dengan pesan-pesaneksplisit. kodamulai terjadi masalah KLIMAKS resolusi Bahasa Indonesia 203Jenis Fabel Tanpa KodaAlur fabel dimulai pengenalan, mulai munculnya masalah, masalahmemuncak, dan ditutup dengan pemecahan masalah dengan pesan-pesaneksplisit. resolusimulai terjadi masalah KLIMAKS 1 Berdiskusilah untuk menyimpulkan jenis-jenis fabel ditinjau dari latar cerita dan watak tokoh dalam kehidupan nyata dibandingkan dalam cerita! 2 Dari informasi tentang fabel di atas jelaskan jenis fabel ditinjau dari jenis alurnya! Bandingkan hasil diskusimu dengan kotak info berikutJENIS FABELDitinjau dari pemberian watak dan latarnya, dibedakan fabel alami danfabel alami menggunakan watak tokoh binatang seperti pada kondisi alamnyata. Misalnya, kura-kura diberi watak lamban, singa buas dan itu, fabel alami menggunakan alam sebagai latar hutan, sungai,kolam, dsb. Fabel adaptasi adalah fabel yang memberikan watak tokohdengan mengubah watak aslinya pada dunia nyata dan menggunakantempat-tempat lain sebagai latar di rumah, di jalan raya. Misalnya,landak yang pemalu berulang tahun di rumah dari kemunculan pesan dibedakan fabel dengan koda dan tanpakoda. Fabel dengan koda berarti fabel dengan memunculkan secaraeksplisit pesan pengarang di akhir cerita. Sebaliknya, fabel tanpa kodatidak memberikan secar eksplisit pesan pengarang di akhir Kelas VII SMP/MTsB. Menceritakan Kembali Isi FabelBacalah fabel berikut! Semua Istimewa Ulu, seekor katak hijau, sedang berdiri di pinggir kolam. Hari itu langit sangat gelap dan hari seperti itulah yang Ulu sukai. Tidak lama kemudian, air mulai menetes perlahan-lahan dari angkasa. “Hujan telah tiba!” Ulu berteriak dengan girang. Ulu pun mulai bersenandung sambil melompat-lompat mengitari kolam. Ia melihat semut yang kecil sedang berteduh di balik bunga matahari. “Wahai semut, hujan telah tiba jangan bersembunyi!” seru Ulu kepada semut yang sedang berusaha keras menghindari tetesan air hujan. Semut menghela napas dan menatap Ulu dalam-dalam. “Ulu, aku tidak suka dengan hujan. Kamu lihat betapa mungilnya tubuhku? Air hujan akan menyeret dan menenggelamkanku ke kolam! Aku tidak bisa berenang sepertimu, makanya aku berteduh,” sahut Semut. “Makanya Semut, kau harus berlatih berenang! Aku sejak berupa berudu sudah bisa berenang, masa kau tidak bisa? Berenang itu sangat mudah, julurkan saja kakimu,” Ulu menjulurkan kakinya, “dan tendang ke belakang seperti ini! Ups, maaf, kakimu kan pendek.” Sambil tertawa, Ulu melompat meninggalkan semut. Semut hanya bisa menatap Ulu dengan kesal. Semut tidak dapat berenang karena ia berjalan. Ulu kembali berseru, “Hujan telah tiba! Hujan telah tiba! Oh, hai Ikan! Aku sangat suka dengan hujan, bagaimana denganmu? Ulu berhenti di pinggir kolam dan berbicara kepada Ikan yang sedang berenang di dalam kolam. Ikan mendongakkan kepalanya ke atas dan berbicara kepada Ulu. “Aku tidak dapat merasakan hujan Ulu. Lihatlah, aku tinggal bersama air. Bagaimana caranya aku dapat menikmati hujan seperti kamu Ulu?” Ikan pun kembali berputar-putar di dalam kolam. “Hah! Sedih sekali hidupmu Ikan! Seandainya kamu seperti aku, dapat hidup di dalam dua dunia, darat dan air, mungkin kamu akan dapat merasakan kebahagiaan ini. Nikmati saja air kolammu sebab kamu tidak akan dapat pernah merasakan rintikan hujan di badanmu!” Bahasa Indonesia 205Apa yang Ulu katakan sangat menusuk hati Ikan. Ikan menatap ke arah tubuhnya yang bersisik, lalu menatap ke arah tubuh licin Ulu. Ikan yang bersedih hati pun berenang meninggalkan Ulu ke sisi kolam yang lain. Ulu pun kembali melompat-lompat di sekitar kolam dan kembali bersenandung. Saat Ulu tiba di bawah pohon, ia melihat Burung sedang bertengger di dahan pohon dan membersihkan bulunya. Ulu mengira Burung juga sama seperti Semut dan Ikan yang tidak dapat menikmati hujan. “Hai Burung, kenapa kau tidak mau keluar dan menikmati hujan? Apakah kamu takut bulumu basah? Atau apakah kamu takut tenggelam ke dalam kolam seperti semut? Ataukah memang kamu tidak bisa menikmati indahnya hujan seperti Ikan?” Setelah berkata demikian, Ulu tertawa kencang-kencang. Burung menatap ke arah Ulu yang masih tertawa,” Hai Ulu, apakah kau bisa naik kemari?” Ulu kebingungan.” Apa maksudmu burung?” “Apakah kau bisa memanjat naik kemari Ulu?” “Apa yang kau maksud Burung? Tentu saja aku tidak bisa!” Ulu cemberut dan menatap kearah dua kakinya. Ulu menyesal punya kaki yang pendek sehingga tidak bisa terbang. “Ulu, tidakkah kamu tahu bahwa Sang Pencipta membuat kita dengan keunikan yang berbeda-beda? Aku tidak bisa berenang sepertimu dan ikan, tetapi aku bisa terbang mengitari angkasa. Burung kembali berkata dengan bijak, “Itulah yang kumaksud Ulu, kita masing-masing memiliki kelebihan sendiri. Semut tidak bisa berenang sepertimu, tetapi ia bisa menyusup ke tempat-tempat kecil yang tidak dapat kau lewati. Ikan tidak dapat melompat-lompat sepertimu, tetapi ia bernapas di bawah air. Kamu tidak seharusnya menghina mereka!” Ulu mulai menyadari bahwa tindakannya salah. Diam-diam Ulu berpikir bahwa tindakannya itu tidak benar. Ia seharusnya tidak menyombongkan kelebihan dan menghina teman-temannya. “Maafkan aku Burung.” ucap Ulu seraya menatap sendu kearah Semut dan Ikan yang sejak tadi memperhatikan pembicaraan mereka. “Maafkan aku Semut, Ikan, selama ini aku telah menyinggung perasaanmu.” Sejak saat itu, Ulu mulai menghargai teman-temannya dan mereka pun menyukainya kembali. Sumber Harian Kompas, Minggu 15 Februari 2015206 Kelas VII SMP/MTs1. Menentukan Tokoh dan Watak TokohBagaimana watak tokoh dalam fabel di atas?Nama Tokoh Watak Tokoh Bukti pada teksUluIkanSemutBurunga Apa latar fabel di atas? Apakah mungkin latar fabel di atas diubah menjadi rumah atau sekolah?b Pesan apa yang ingin disampaikan oleh pengarang melalui fabel di atas?2. Menentukan Rangkaian PeristiwaUraikan isi fabel di atas menggunakan bahasamu sendiri dengan menjawabpertanyaan-pertanyaan berikut! a Urutkan kejadian yang dialami oleh Ulu di atas dalam tabel di Awalnya ... Tiba-tiba ... Lalu .... Selanjutnya .... Kemudian ... Akhirnya ....b Mengapa Ulu meremehkan teman-temannya?c Ceritakan proses Ulu akhirnya menyadari kesalahannya!d Daftarlah karakter manusia yang diibaratkan pada binatang dan karakter binatang asli pada fabel di atas! Bahasa Indonesia 2073. Menceritakan Kembali Isi FabelBerkelompoklah dan ceritakan isi fabel dengan bahasamu sendiriMenceritakan Isi FabelDalam kegiatan ini kamu akan menceritakan kembali isi fabel secara berantaiBerdasarkan ringkasan urutan peristiwa cerita fabel di atas, lakukanlah hal-halberikut! 1. Membentuk kelompok yang terdiri atas 5 atau 6 orang satu kelompok! 2. Tiap kelompok diundi untuk ke depan kelas atau di luar kelas tiap anggota ditempel kertas bernomor 1-5. 3. Guru memerintahkan nomor yang disebut untuk memulai menceritakan isi cerita. Sumber foto pribadiGambar Menceritakan secara berantai Guru akan menghentikan dan berpindah pada nomoryang lain untuk melanjutkan isi cerita. Selama satu kelompok tampil,siswa kelompok lain menilai dengan format berikut! No. Yang Diamati Skor Skor1. Kelancaran penceritaan 123 42. Ketepatan isi dengan cerita yang dibaca3. Intonasi dan kejelasan lafal4. Kekompakan 5. Kepercayaan diriKeterangan4 = semua anggota kelompok melakukan secara tepat3 = sebagian besar anggota kelompok melakukan secara tepat2 = tepat sebagian kecil anggota kelompok melakukan secara tepat1 = semua anggota melakukan secara tidak tepat208 Kelas VII SMP/MTsC. Menelaah Struktur dan Bahasa Fabel1. Menelaah Struktur FabelBaca paparan berikut!Fabel merupakan cerita yang menggambarkan watak dan budi manusia yangpelakunya diperankan oleh binatang berisi pendidikan moral dan budipekerti. Fabel ini memiliki empat bagian dalam strukturnya. Keempat bagiantersebut adalah sebagai Komplikasi Resolusi Koda a. Orientasi Bagian awal dari suatu cerita yang berisi pengenalan tokoh, latar tempat, dan waktu. b. Komplikasi Konflik atau permasalahan antara satu dengan tokoh yang lain. Komplikasi menuju klimaks. c. Resolusi Bagian yang berisi pemecahan masalah. d. Koda boleh ada boleh tidak Bagian terakhir fabel yang berisi perubahan yang terjadi pada tokoh dan pelajaran yang dapat dipetik dari cerita kamu lebih memahami struktur fabel, perhatikan contoh danpengidentifikasian struktur fabel di bawah ini! Gajah yang Baik Hati Judul OrientasiSiang hari itu suasana di hutan sangat tinggal si Kancil, Gajah, dan lainnyaseakan terbakar. Kancil kehausan. Dia berjalan-jalan mencari air. Bahasa Indonesia 209Komplikasi sampai Di tengah perjalanan dia melihat kolam dengan klimaks air yang sangat jernih. Tanpa pikir panjang dia langsung terjun ke dalam kolam. Tindakan Kancil sangat ceroboh, dia tidak berpikir bagaimana cara ia naik ke atas. Beberapa kali Kancil mencoba untuk memanjat tetapi ia tidak bisa sampai ke atas. Si Kancil tidak bisa berbuat apa-apa. Ia hanya berteriak meminta tolong. Teriakan si Kancil ternyata terdengar oleh Si Gajah yang kebetulan melewati tempat itu. ’Hai, siapa yang ada di kolam itu?’’ ’Aku.. si Kancil sahabatmu.’’ Kancil terdiam sesaat mencari akal agar Gajah mau menolongnya. ’Tolong aku mengangkat ikan ini.’’ “Yang benar kau mendapat ikan?’’ ’Bener..benar! Aku mendapatkan ikan yang sangat besar.’’ Gajah berpikir sejenak. Bisa saja ia turun ke bawah dengan mudah tetapi bagaimana jika naiknya nanti. ’Kau mau memanfaatkanku, ya Cil?’’ Kau akan menipuku untuk kepentingan dan keselamatanmu sendiri?’’ Tanya Gajah. Kancil hanya terdiam. ’Sekali-kali kamu harus diberi pelajaran,’’ kata Gajah sambil meninggalkan tempat itu. Gajah tidak mendengarkan teriakan Kancil. Kancil mulai putus asa. Semakin lama berada di tempat itu Kancil mulai merasa kedinginan. Hingga menjelang sore tidak ada seekor binatang yang mendengar teriakannya. ’Aduh gawat! Aku benar-benar akan kaku di tempat ini.’’ Dia berpikir apa ini karma karena dia sering menjaili Kelas VII SMP/MTsTidak lama, tiba-tiba Gajah muncul lagi. Kancil Resolusi meminta tolong kembali. Koda “Bagaimana Cil?” “Tolong aku, aku berjanji tidak akan iseng lagi” “Janji?” gajah menekankan. ’Sekarang apakah kamu sudah sadar? Dan akan berjanji tidak akan menipu, jahil, iseng dan perbuatan yang merugikan binatang lain?’’ ’Benar Pak Gajah, saya benar-benar berjanji.’’ Gajah menjulurkan belalainya yang panjang untuk menangkap Kancil dan mengangkatnya ke atas. Begitu sampai di atas Kancil berkata. ’Terima kasih Pak Gajah! Saya tidak akan pernah melupakan kebaikanmu ini.’’ Sejak itu Kancil menjadi binatang yang sangat baik. Ia tidak lagi berbuat iseng seperti yang pernah ia lakukan pada beruang dan binatang- binatang yang lainya. Memang kita harus berhati-hati kalau bertindak. Jika tidak hati-hati akan celaka. Jika kita hati-hati kita akan selamat. Bahkan bisa menyelamatkan orang Ciri Bagian-bagian FabelDiskusikan hal-hal berikut!a apa ciri orientasi?b apa ciri komplikasi?c apa ciri resolusi?d apa ciri koda?Bandingkan dengan kotak berikut!Kotak Info Orientasi ciri isi pengenalan tokoh, latar, watak tokoh, dan konflik Bahasa Indonesia 211Komplikasi ciri isi Hubungan sebab akibat sehingga muncul masalah hingga masalah itu memuncak. Komplikasi dimulai dari munculnya masalah sehingga masalah mencapai komplikasi/klimak masalah memuncak Resolusi ciri isi Penyelesaian masalah Koda ciri isi Nilai moral yang diungkapkan pengarang secara impisit pada akhir cerita 2. Menelaah Variasi Pengungkapan Struktur FabelMencermati Variasi Pengungkapan OrientasiAmati Beragam Contoh Orientasi Berikut! Orientasi Contoh 1 diawali dengan deskripsi latar Pagi itu sang mentari menampakkan diri dengan senyum terindahnya. Nuri bersama sahabat-sahabatnya bernyanyi riang. Sementara Katak Putih bertepuk tangan dengan ceria. Sudah terkenal di seluruh hutan bahwa si Nuri dan si Katak Putih bersahabat karib. Saling menopang dan saling menolong dalam suka dan duka. Suatu saat terjadilah keadaan yang sangat mengejutkan. Tiba-tiba .....212 Kelas VII SMP/MTsContoh 2 diawali dengan latar dan kegiatan tokohDi keheningan malam Kura-kura nampak tidur pulas bersama Kataksahabat baiknya. Sudah dua bulan ini Kura-kura sakit dan sahabatnyadengan setia mendampinginya Contoh 3 diawali dengan latar di masa laluPada zaman dahulu, hiduplah sekelompok gajah raksasa. Pada siang terikitu Gajah bersama teman-temannya berjalan tegap ke arah perkampunganSemut. Panas terik tak dihiraukan. Mereka tetap berjalan sambil contoh-contoh tersebut diskusikan ciri bagian orientasi fabel! Bagian Ciri Isi Ciri Bahasaorientasi berisi pengenalan kata keterangan tempat/ tempat terjadinya waktu cerita, pengenalan di sebuah hutan ... tokohMencermati Variasi Pengungkapan KomplikasiDari contoh-contoh berikut diskusikan ciri bagian komplikasi pada fabel? Contoh 1 diawali dengan konflik batin Semakin lama Kura-kura merasa hidupnya tidak berguna lagi. Dia merasa hanya bisa merepotkan teman-temannya. Contoh 2 diawali dengan konflik fisikKetika Gajah memasuki areal perkampungan Semut Merah, tanpa didugapasukan Semut Merah tiba-tiba menyerangnya. Semut menuduh Gajahmelakukan penghancuran perkampungannya. Gajah mengelak danmencoba menjelaskan. Akan tetapi Semut terus menyerang telinga Gajah. Bahasa Indonesia 213Contoh 3 diawali dengan perubahan latar dan peristiwa tidak mengenakkan tokohBulan berganti bulan, tahun berganti tahun. Ternyata semua keadaan takada yang abadi. Persahabatan Gajah dan Semut dilanda perpecahan. Semutmulai mengkhianati persahabatan itu. Contoh 4Tiba-tiba datanglah badai yang teramat kencang dan menghancurkansemua makanan yang telah dikumpulkannya berbulan-bulan. Semutmenangis membayangkan masalah yang akan dihadapi di musim dingin. Contoh 5Kegembiraan yang membuncah di hutan itu tiba-tiba sirna karenakedatangan Katak yang sangat sombong. Semua binatang dihinanyakarena ciri komplikasi baik dari isi maupun bahasa yang digunakan! Bagian Ciri Isi Ciri Bahasakomplikasi 1 berisi awal terjadinya tiba-tiba......... masalah/ada tanpa diduga perubahan/ada kejutanMencermati Variasi Pengungkapan Komplikasi Contoh 1 Cici terus berlari dikejar Singa. Meski sekuat tenaga berlari dia terangkap juga. Cici sudah terseok-seok karena kelelahan. Sementara Singa sudah semakin dekat. Tiba-tiba hup ada yang menarik kakinya ke balik semak. Dia menjerit Kelas VII SMP/MTsContoh 2Katak terus berjalan dan terus menghina hewan-hewan lain yangditemuinya. Setelah Semut dan Ikan dihinanya, kini giliran Burung dihinaoleh Katak. Burung membalas menghina Katak. Contoh 3Kesabarannya menghadapi Kasuari yang sombong itu sudah sayap Kasuari. Kasuari tetap mencoba terbang meski terasalemas. Semakin dia mencoba, semakin sakit dan lemaslah tubuhnya. Diasangat kesakitan ketika menggerakkan sayapnya. Contoh 4Ketegangan memuncak Keadaan tak dapat dikendalikan semakin menjadi dan kondisi hutan terbakar ciri klimaks cerita baik dari isi maupun Bahasa yang digunakan! Bagian Ciri Isi Ciri Bahasaklimaks berisi puncak masalah Semakin .... Pada puncaknya kesabarannya tak bisa dibentukMencermati Variasi Pengungkapan Komplikasi Contoh 1 diawali dengan meredanya konflik Akhirnya, masalah menjadi jelas. Tak ada salah paham lagi di antara kelompok Gajah dan Semut. Bahasa Indonesia 215Contoh 2 diawali dengan dialog yang menandakan amannya keadaan “Ayo cepat Ci…” dengan rasa kebersamaan mereka pun akhirnya selamat. Ternyata sahabatnya yang telah menarik kaki Cici untuk menyelamatkannya dari kejaran Singa. Penjelasan telah dilakukan secara gamblang sehingga tidak ada kesalahpahaman. .............................................................. Dengan kebersamaam akhirnya mereka selamat. .............................................................. Dengan tegas dia memilih untuk tidak mendendam orang yang menyakitinya. .............................................................. .. Akhirnya, Semut minta maaf dan teman-temannya menerimanya kembali. ............................................................ Ternyata Kura-kura yang menyebabkan kesalahpahaman ini ....................... ....................................... Setelah mengalami berbagai goncangan akhirnya semua cobaan lewat dan hilanglah semua sakit Kelas VII SMP/MTsSejak itu Kancil menjadi binatang yang sangat baik. Ia tidak lagi berbuatiseng seperti yang pernah ia lakukan pada beruang dan binatang-binatangyang hati berkata lirih, “ Maafkan aku sahabatku, aku dapat musibah dankamu yang telah menolongku. Setelah mengalami berbagai goncanganakhirnya semua cobaan lewat dan hilanglah semua sakit Ciri Isi Ciri Bahasa Bagian Menyatakan pemecahan masalah atau dia menyadari ...... kondisi akhir peristiwa akhirnya, resolusi Akibat dari semua perilaku tokoh Ganjaran yang diterima tokoh Perubahan watak tokoh menjadi baikMencermati Variasi Pengungkapan KodaPernyataan penulis tentang pelajaran dari cerita fabel Kuda berkulit harimau yang menjadi tokoh pada cerita itu melambangkan bahwa sepandai-pandainya orang berpura-pura, suatu saat akan terbongkar juga kepura-puraannya itu. Kejujuran merupakan sikap yang paling indah di dunia yang menanam akan menuai. Siapa yang berbuat baik akan dibalasdengan perbuatan baik. Begitu juga sebaliknya. Orang yang menanamkeburukan akan menuai hasil keburukannya akan selalu dikalahkan oleh kebaikan. Apa pun yang berbuatjahat akan dikalahkan oleh perbuatan baik Bahasa Indonesia 217Pelajaran yang dapat kita ambil dari cerita itu adalah mulut kita dilarangberbicara yang menyinggung kekurangan orang lain. Tuhan menciptakanmakhluknya dengan keistimewaan ciri bagian koda pada cerita fabel baik dari isi maupun bahasayang digunakan. Bagian Ciri Isi Ciri BahasakodaMencermati Variasi Pengembangan Watak TokohAmati Pola Pengembangan Penokohan FabelContoh 1 deskripsi fisik tokoh Farni adalah kelinci yang lucu. Bulunya putih bak mutiara. Matanya sebening air danau. Jika ia makan, bibir merahnya yang cantik akan bergerak indah. Kecantikan Farni tidak diragukan lagi di hutan 2 kegiatan tokoh Singa mengaummenunjukkan taringnya yang putih dan tajam. Ia menggaruk- garuk tanah menandakan amarahnya sedang memuncak. Bulu yang ada di sekitar kepalanya bergoyang seram. Semua hewan di hutan bergidik Kelas VII SMP/MTsContoh 3 dialog tokoh dengan diri sendiri “Ah… kue ini pasti nikmat sekali apalagi jika ku makan sendiri tanpa berbagi dengan mereka”. Gumamnya dalam 4 dialog dengan tokoh lain “Ah… kamu tidak bisa terbang karena kakimu kecil, kalau kakiku sempurna bisa melompat ke mana-mana, kata Katak pada Semut. “Jangan menghina Katak, Tuhan memberikan kita kelebihan masing- masing,” Burung bersuara dengan nada Uraikan dengan bahasamu sendiri cara mendeskripsikan tokoh pada cerita ...................................,................................................................................. ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ .....................................................................................................................Mencermati Pola Pengembangan JudulAmati contoh judul fabel 1 judul berasal dari nama tokohCici dan SerigalaKancil dan TikusContoh 2 judul dikembangkan berdasarkan sifat tokohTikus Yang Baik HatiGajah PenolongMerak Yang PemurahContoh 3 judul diambil dari temaSemua Istimewa Bahasa Indonesia 219Menentukan Struktur FabelBacalah Fabel di bawah ini dan tentukan bagian struktur tabel! Kuda Berkulit Harimau Seekor kuda sedang berjalan dari sebuah ladang gandum menuju sebuah hutan yang lebat. Kuda itu telah puas memakan gandum yang ada di ladang itu. Dia tampak gembira karena tidak ada petani gandum yang menjaga ladangnya. Ketika dia menuju hutan lebat, di tengah jalan kuda itu melihat sesuatu. “Itu seperti kulit harimau,” gumam kuda itu. Kuda itu lalu mendekatinya dan ternyata memang benar apa yang dilihatnya adalah kulit harimau yang tak sengaja ditinggalkan oleh para pemburu harimau. Kuda itu mencoba memakai kulit harimau itu, “Wah, kebetulan sekali, kulit harimau ini sangat pas di tubuhku. Apa yang akan kulakukan dengannya ya?” Terlintaslah di benak kuda itu untuk menakuti binatang-binatang hutan yang melewati dirinya. “Aku harus segera bersembunyi. Tempat itu harus gelap dan sering dilalui oleh binatang hutan. Di mana ya?” tanya kuda dalam hati sambil mencari tempat yang cocok. Akhirnya, dia menemukan semak-semak yang cukup gelap untuk bersembunyi, lalu masuk ke dalamnya dengan menggunakan kulit harimau. Tak lama kemudian, beberapa domba gunung berjalan ke arahnya. Kuda itu menggumam bahwa domba-domba itu cocok dijadikan sasaran empuk kejahilannya. Ketika domba-domba itu melewatinya, kuda itu meloncat ke arah mereka sehingga sontak domba-domba itu kalang-kabut melarikan diri. Mereka takut dengan kulit harimau yang dikenakan kuda itu. “Tolong, ada harimau! Lari, cepat lari!” teriak salah satu domba. Kuda itu tertawa terbahak-bahak melihat domba-domba itu pontang-panting berlari. Setelah itu, kuda itu kembali bersembunyi di dalam semak-semak. Dia menunggu hewan lain datang melewati semak-semak itu. “Ah, ada tapir menuju kemari, tapi lambat betul geraknya. Biarlah, aku jadi bisa lebih lama bersiap-siap melompat!” kata kuda itu dalam hati. Tibalah saat kuda itu meloncat ke arah tapir itu, ia terkejut dan lari tunggang-langgang menjauhi kuda yang memakai kulit harimau itu. Kuda itu kembali ke semak-semak sambil bersorak penuh kemenangan di dalam Kelas VII SMP/MTsKali ini, kuda itu menunggu lebih lama dari biasanya, tetapi hal itutidak membuatnya bosan. Tiba-tiba, seekor kucing hutan berlari sambilmembawa seekor tikus di mulutnya. Kucing itu tidak melewati semak-semak, kucing hutan itu duduk menyantap tikus yang ia tangkap di dekatpohon besar. “Ah, ternyata kucing itu tidak melewati semak-semak aku membuatnya kaget di sana,” kata kuda itu dalam hati. Kudaitu pun keluar dari semak-semak dan berjalan hati-hati mendekati kucinghutan. Saat jaraknya sudah sangat dekat dengan kucing hutan, kuda itumengaum seperti halnya seekor harimau, tetapi rupanya dia tidak sadarbahwa bukannya mengaum, dia malah meringkik. Mendengar suara itu,kucing hutan menoleh ke belakang dan melihat seekor kuda berkulitharimau. Sesaat, kucing hutan itu siap-siap mengambil langkah seribu,tetapi ia malah tertawa terbahak-bahak sembari berkata, “Saat akumelihatmu memakai kulit harimau itu, aku pasti akan lari ketakutan,tapi rupanya suaramu itu ringkikan kuda, jadi aku tidak takut, hahaha!”Kucing hutan itu juga berkata kepada kuda bahwa sampai kapan pun,suara ringkiknya tidak akan bisa berubah jadi berkulit harimau itu melambangkan bahwa sepandai-pandainyaorang berpura-pura, suatu saat akan terbongkar juga kepura-puraannyaitu. Kejujuran merupakan sikap yang paling indah di dunia ini. Diadaptasi dari Urutkanlah peristiwa fabel di atas ke dalam tabel struktur berikut ini!Bagian Bukti dalam Teks Fabelorientasikomplikasi Bahasa Indonesia 221resolusikoda Kuda berkulit harimau yang menjadi tokoh pada cerita itu melambangkan bahwa sepandai-pandainya orang berpura- pura, suatu saat akan terbongkar juga kepura-puraannya itu. Kejujuran merupakan sikap yang paling indah di dunia Tentukan tokoh dan penokohan tokoh fabel yang telah kalian baca beserta alasan dan pembuktiannya dalam tabel berikut ini!Tokoh Watak Cara pengembangan Bukti dalam teks watakkudadombatapirkucing hutanTuliskan hasil telaahmu tentang struktur teks dengan cara melengkapi paparanberikut! Teks fabel di atas sudah berisi struktur fabel secara lengkap. Pada awal cerita terdapat orientasi yaitu ada pengenalan tokoh dengan latar kejadiannya. Bagian komplikasi pada fabel tersebut berupa peristiwa ............................... ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ...................................................................................................................... Bagian komplikasi pada fabel tersebut berupa peristiwa ........................... ................................................................................................................................ ................................................................................................................................222 Kelas VII SMP/MTs...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Bagian resolusi pada fabel tersebut berupa peristiwa ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Bagian koda pada fabel tersebut berupa peristiwa ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................3. Mencermati Penggunaan Kata/kalimat pada FabelSelain dari segi struktur, fabel juga memiliki karakteristik bahasa yang unik,yaitu penggunaan bahasa sehari-hari yang bersifat imajinatif atau disajikan ciri kebahasaan Pilihan Kata atau Diksi pada Fabel a. Menunjukkan latar dengan pilihan kata yang mudah diimajinasikan Untuk menunjukkan latar, baik latar suasana, latar waktu, maupun latar tempat diperlukan diksi yang tepat. Pemilihan diksi yang tepat dapat memudahkan pembaca mengimajinasikan latar. Berikut contoh diksi untuk menunjukkan latar. Buatlah seperti contoh pada tabel yang belum terisi! Latar Suasana Latar Tempat Latar WaktuHangat sinar Telaga tiga warna bak Kala itu, pada zamanmatahari menyentuh pelangi dahulukulit burung hantudigunakan untukmendeskripsikansuasana pagi Bahasa Indonesia 223Sinar matahari Di tengah hutan, di Di siang hari yangmemecut kulit hutan belantara terik, di malam yangmeninggalkan warna syahdu, dllkemerahan digunakanuntuk suasana siangPenggunaan Sinonim dan Antonim pada FabelFabel menggunakan variasi kata untuk menggambarkan atau mendeskripsikansifat. Baik sifat tokoh maupun sifat benda dan keadaan. Meskipun memiliki artiyang sama, akan tetapi diksi atau pilihan kata yang tepat untuk mendeskripsikansifat tokoh dapat memengaruhi nilai rasa pada pembaca! efek emosi lemah Kata sifatsenang efek emosi kuattidak teratursedih riang gembira berantakan merana a Carilah sinonim dan antonim yang berefek kuat dari kata dalam tabel berikut! Kata sinonimrajincerobohsombongbaik budihematberhati muliajujurpedulimalassuka mengalahpendendamsabar224 Kelas VII SMP/MTsKata sinonim angkuh, sombongmalastinggi hatirendah hatiderwawanbersahajatekuncerobohcerdaslicikserakahjahilkikircekatanMenelaah Penggunaan Kalimat LangsungPerhatikan ragam kalimat langsung pada fabel berikut! Diskusikan kalimat langsung yang terdapat pada fabel Burung Kasuari yangSombong dan Harusnya berbagi dengan mengisi tabel berikut!Kalimat langsung Kalimat langsung Kalimat langsung dengan kalimat dengan kalimat dengan kalimatpengiring sebelum pengiring setelah pengiring di tengah petikan petikan petikanUlu kembali berseru, “Ulu, aku tidak suka “Makanya Semut,“Hujan telah tiba! dengan hujan. Kamu kau harus berlatihHujan telah tiba! Hai lihat betapa mungilnya berenang! Aku sejakIkan! Aku sangat tubuhku? Air hujan berupa berudusuka dengan hujan, akan menyeret dan sudah bisa berenang,bagaimana denganmu?” menenggelamkanku ke masa kau tidak bisa?Ulu berhenti di pinggir kolam! Aku tidak bisa Berenang itu sangatkolam dan berbicara berenang sepertimu, mudah, julurkankepada Ikan. makanya aku berteduh,” saja kakimu,” Ulu sahut Semut. menjulurkan kakinya, Bahasa Indonesia 225“dan tendang ke belakang seperti ini! Ups, maaf, kakimu kan pendek.”Tulislah B jika penulisan kalimat langsung benar dan S penulisan kalimatlangsung salah! Tulislah alasanmu yang sesuai pada baris berikutnya! 1. “Ulu, aku tidak suka dengan hujan. Kamu lihat betapa mungilnya tubuhku? Air hujan akan menyeret dan menenggelamkanku ke kolam! Aku tidak bisa berenang sepertimu, makanya aku berteduh,” sahut Semut. ............. Alasan ......................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ................................ 2. Ulu kembali berseru, “Hujan telah tiba! Hujan telah tiba! Hai Ikan! Aku sangat suka dengan hujan, bagaimana denganmu? Ulu berhenti di pinggir kolam dan berbicara kepada Ikan yang sedang berenang di dalam kolam. ............. Alasan ......................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ................................226 Kelas VII SMP/MTs3. “Apa yang kau maksud Burung? Tentu saja aku tidak bisa!” Ulu cemberut dan menatap kearah dua kakinya. .............. Alasan ......................................................................................................... ......................................................................................................................... ................................ 4. “Makanya Semut, kau harus berlatih berenang! “ kata Semut ........ Alasan ......................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ................................ 5. “Aku sejak berupa berudu sudah bisa berenang “ kata Ulu. ........... Alasan ......................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ................................ 6. masa kau tidak bisa? Berenang itu sangat mudah, julurkan saja kakimu,” Ulu menjulurkan kakinya, “dan tendang ke belakang seperti ini! Ups, maaf, kakimu kan pendek.” Sambil tertawa, Ulu melompat meninggalkan semut. ......... Alasan ......................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ................................TugasDiskusikan dengan teman sebangkumu bagaimana a cara menulis kalimatlangsung, b cara menulis tanda petik bila kalimat pengiring terletak sebelumpetikan contoh nomor 2, c cara menulis kalimat langsung kalau petikandiakhiri tanda seru atau tanda tanya, d cara menulis tanda petik kalaukalimat pengiring terletak setelah petikan contoh nomor 1 dan d caramenulis kalau petikan lebih dari satu dan di tengah terdapat sisipan kalimatpengiring. Bahasa Indonesia 227Bandingkan hasil diskusimu dengan kotak info berikut. Pengertian dan Ciri Kalimat Langsung Kalimat langsung adalah kalimat yang diucapkan secara langsung kepada orang yang dituju. Kalimat langsung ditandai dengan pemakaian tanda petik “ ... “. Ciri-ciri kalimat langsung mencakup a menggunakan tanda petik, b intonasi tinggi untuk tanda tanya, datar untuk kalimat berita, dan tanda seru dilagukan dengan intonasi perintah, c kata ganti orang pertama dan orang kedua. Pengertian dan Ciri Kalimat Tidak Langsung Kalimat tidak langsung adalah kalimat yang melaporkan atau memberitahukan perkataan orang lain dalam bentuk kalimat berita. Ciri-ciri kalimat tidak langsung mencakup a tidak menggunakan tanda petik, b intonasi membacanya datar, c terdapat perubahan kata ganti orang. Perubahan kata ganti Kata ganti orang ke-1 berubah menjadi orang ke-3. “Saya”, “aku” menjadi “dia” atau “ia” Kata ganti orang ke-2 berubah menjadi orang ke-1. “kamu” “Dia” menjadi “saya”atau nama orang Kata ganti orang ke-2 dan ke-1 jamak berubah menjadi ”kami”, “kita” dan “mereka” “kalian” “kami” menjadi “ “mereka” “kami” Cara Penulisan Kalimat Langsung 1. Bagian kalimat langsung diapit oleh tanda petik dua “ bukan petik satu . 2. Tanda petik penutup ditaruh setelah tanda baca yang mengakhiri kalimat petikan. Contoh Andi mengatakan, “Aku akan pergi ke sekolah besok.” Benar Andi mengatakan, “Aku akan pergi ke sekolah besok”. Salah 3. Kalimat pengiring harus diakhiri dengan satu tanda koma dan satu spasi apabila bagian kalimat pengiring terletak sebelum kalimat Kelas VII SMP/MTsContoh Ulu berkata, “ Biarlah saya bernyayi sendiri.” 4. Kalimat pengiring harus diakhiri dengan satu tanda koma dan satu spasi apabila bagian kalimat pengiring terletak setelah kalimat petikan. “Ulu, aku tidak suka dengan hujan,” kata Semut lirih. 5. Jika ada 2 kalimat petikan, huruf awal pada kalimat petikan pertama menggunakan huruf kapital. Sedangkan pada kalimat petikan kedua menggunakan huruf kecil kecuali nama orang dan kata sapaan. Contoh “Coba saja minta sama ayah,” kata ibu, “dia pasti akan memberikannya.” 6. Tanda koma TIDAK dipakai untuk memisahkan petikan langsung dari bagian lain yang mengiringinya dalam kalimat jika petikan langsung itu berakhir dengan tanda tanya atau tanda Kata SeruTanda koma dipakai untuk memisahkan kata seru seperti o, ya, wah, aduh,kasihan dari kata yang lain yang terdapat di dalam • O, begitu? • Wah, bukan main! • Hati-hati, ya, nanti yang DigunakanKelompokkan kata sambung dan kata depan yang banyak digunakanpada awal cerita, urutan kejadian berikutnya, akhir waktu yang menyatakan permulaan digunakan kata sejak,semenjak, dan sedari. Untuk menyatakan hubungan waktu bersamaandigunakan kata waktu, sewaktu, tatkala, seraya, serta, selagi, sementara,selama, sambil, dan ketika. Untuk menyatakan hubungan waktu berurutan Bahasa Indonesia 229digunakan kata sebelum, setelah, sesudah, seusai, begitu, sehabis. Untuk menyatakan hubungan waktu batas akhir digunakan kata hingga , akhirnya, dan sampai. Konjungsi urutanadalahkonjungsiyangdigunakanuntukmenghubungkan klausa dengan klausa. Penulisan Dalam bahasa Indonesia, ada sejumlah kata di antaranya kata penghubung intrakalimat yang didahului tanda koma. Kata-kata itu didaftarkan berikut ini. ..., padahal ... ..., sedangkan ... ..., seperti ... ..., tetapi ... ..., yaitu/yakni ... Di bawah ini TIDAK perlu didahului koma. Kata-kata itu didaftarkan berikut ini. ... bahwa ... ... karena ... ... maka ... ... sehingga ... Penggunaan kata sandang si dan sang pada fabel Selain itu, dalam fabel juga sering menggunakan kata sandang si dan sang. Kata sandang merupakan sejenis kata penentu atau pembatas yang letaknya di depan kata benda atau kata sifat. Kata sandang tidak mempunyai makna tersendiri. Makna atau arti kata sandang bergabung dengan kata yang berada di belakangnya. Kata sandang yang masih dipakai dalam Bahasa Indonesia, misalnya si dan sang. Walaupun kata sandang tidak mempunyai arti dan tidak dapat berdiri sendiri, kata sandang memiliki fungsi penting menentukan makna dalam kalimat. Kaidah penulisan si dan sang terpisah dengan kata yang diikutinya. Kata si dan sang ditulis dengan huruf kecil, bukan huruf kapital. Perhatikan contoh penggunaan dalam kalimat-kalimat tersebut. Bedakan dengan contoh berikut ini. 1. “Bagaimana caranya agar si kecil rajin belajar?” tanya ibu. 2. Kedua orang itu, si Kecil dan si Kancil, adalah pembantu di Kelas VII SMP/MTsKata kecil pada kalimat 1 ditulis dengan huruf kecil karena bukan merupakan nama. Pada kalimat 2 Kecil ditulis dengan huruf /K/ kapital karena dimaksudkan sebagai panggilan atau nama julukan. Pada fabel nama binatang biasanya digunakan sebagai nama tokoh sehingga ditulis dengan huruf besar. Penggunaan Kata Depan pada Fabel Dalam teks cerita fabel biasanya juga digunakan kata keterangan tempat dan kata keterangan waktu dirangkai dengan kata depan. Penulisan kata depan dipisah dengan kata yang mengikutinya. Contoh penggunaan kata depan yang sesuai dengan kaidah. Latihan Tulislah B penulisan tepat dan tulislah S jika salah 1. Di dalam hutan terlalu gelap, karena pohon-pohon sangat lebat dan tajuknya menutupi lantai hutan. .... 2. Namun tidak seperti biasanya yang tenang, saat ini pasukan Semut Merah telah bersiap siaga pada posisi mereka masing-masing. ... 3. Ketika Gajah memasuki areal perkampungan Semut Merah, dengan cepat dan sigap para pasukan Semut Merah yang telah bersiap dari posisinya langsung menyerang Gajah. ... 4. Suara jeritan sang gajah terdengar ke seluruh penjuru hutan dan mengganggu aktivitas hewan-hewan lain yang tinggal di hutan. ... 5. Pada keesokkan harinya Gajah datang lagi dan seperti biasa ia akan melewati rumah-rumah semut merah. .....Melengkapi Struktur dan Menelaah Struktur Fabel Lengkapilah bagian-bagian struktur fabel yang belum terisi! Berilah judulyang sesuai Orientasi Pada suatu hari, Monyet dan Kelinci sedang duduk di pinggir sungai. Kelinci suka mendengarkan cerita Monyet. Tapi satu hal, Kelinci merasa terganggu dengan gerakan menggaruk Monyet saat berbicara. Ia menggaruk kepalanya, rambut di dagunya, menggaruk tangan kanan dan kiri. Bahasa Indonesia 231Monyet pun suka mengobrol dengan Kelinci. Kecuali satu hal. Monyet sering terganggu dengan gerakan mengendus, menggerakkan hidung, menggerakkan kupingnya dari sisi satu sisi ke sisi yang lain. Komplikasi .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ............................................................................................. Reorientasi .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ............................................................................................ Koda .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ............................................................................................Melengkapi Struktur dan Menelaah Struktur Fabel Lengkapilah bagian-bagian struktur fabel yang belum terisi!Berilah judul yangsesuai! Orientasi .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ........................................................................................................232 Kelas VII SMP/MTsKomplikasiTiba-tiba sekelompok cacing tanah keluar dari permukaan tanah yang diinjak oleh kelinci. Kelinci kaget melihat begitu banyak cacing. Ia menyangkaitu adalah ular. Karena Kancil menceritakan ciri-ciri ular mirip dengancacing. Ia hanya tidak tahu bahwa cacing berukuran lebih kecil dari fabel yang telah kamu lengkapi dengan panduan berikut!No. Aspek Deskripsi Cerita Fantasi1. Judul Apakah judul menggambarkan keseluruhan isi teks?2. Orientasi Apakah judul singkat, padat, dan jelas? Apakah ada perkenalan tentang para pelaku, terutama pelaku utama, apa yang dialami pelaku, dan di mana peristiwa itu terjadi? Bahasa Indonesia 2333. Komplikasi Apakah muncul konflik, para pelaku bereaksi terhadap kon-flik, kemudian konflik meningkat? Apakah pengarang membangun konflik dengan cara yang menarik? Konflik batin ataukah fisik? Apakah konflik mencapai puncaknya? Apakah puncak konflik tersebut dikemas dengan cara yang unik, menarik, atau mengesankan?4 Reorientasi Apakah konflik terpecahkan dan terdapat penyelesaiannya? Penyelesaian bersifat terbuka pembaca dibebaskan untuk melanjutkan akhir ceritanya atau tertutup pengaranglah yang menunjukkan akhir ceritanya? Apakah penyelesaiannya menarik atau mengesankan?5 Amanat atau Apakah ada pesan-pesan moral yang disuarakanMoral Tersurat/ pengarang?Tersirat Apakah pesan-pesan itu disampaikan secara tersurat atau tersirat? Apakah pesan-pesan itu disampaikan secara wajar, tidak menggurui?6 Orisinalitas ide Apakah karyamu asli hasil idemu sendiri dan belum pernah ada sebelumnya? Asli tetapi modifikasi?7 Kreativitas Apakah peristiwa yang dikembangkan rinci danpengembangan unik?cerita Apakah pilihan kata dalam cerita menarik? Apakah dialog-dialog yang dikembangkan menarik dan menghidupkan cerita?Tulis hasil telaahmu dalam bentuk uraian!234 Kelas VII SMP/MTsD. Memerankan Isi FabelPada bagian ini kamu secara berkelompok akan memerankan isi dan kreativitasmu akan ditantang pada kegiatan kali ini. Bacalah fabel berikut dan tentukan urutan peristiwaFabel 1 Cici dan Serigala Karya Lilik Choir Sore itu tiga kelinci kecil, Cici, Pusi, dan Upi bermain bersama di tempat lapang di hutan. Tiba-tiba Cici melihat sesuatu tergeletak dalam bungkus plastik. “Hai Teman-teman… lihatlah! Cici berteriak sambil menunjuk ke arah bungkusan plastik. “Wah… makanan teman-teman..” teriak Upi. “Asyik… sore ini kita makan enak..” Pusi bersorak kegirangan. Cici mengambil kue itu, membuka bungkusnya dan tercium aroma harum dari kue itu. Tiba-tiba muncul niat liciknya. “Ah… kue ini pasti nikmat sekali apalagi jika ku makan sendiri tanpa berbagi dengan mereka”. Gumamnya dalam hati. “Teman-teman sepertinya kue ini bekal pak tukang kayu yang sering ke hutan ini, mungkin dia baru saja kesini dan belum pergi terlalu jauh. bagaimana jika kususullkan kue ini, bukankah menolong orang juga perbuatan mulia? Cici meyakinkan temannya. Raut kecewa tergambar di wajah Upi dan Pusi, mereka gagal makan kue yang beraroma lezat itu. Cici berlari menjauhi temannya dan memakan kue itu sendiri. Tiba-tiba... Bruukk..!! “Aaahhgg… tolooong…” Cici menjerit keras. Seekor serigala muncul dari balik semak dan langsung menerkam tubuh mungil Cici. Cici pun menangis dan terus berteriak minta tolong. “Cici pun memutar otak mencari cara bagaimana agar ia bisa bebas dari cengkeraman serigala itu. Akhirnya ia mendapatkan ide. Bahasa Indonesia 235“Pak serigala, aku punya dua teman di sana. Bagaimana jika mereka ku jemput ke sini supaya kamu dapat makan lebih banyak lagi”. Cici berusaha mengelabui serigala itu. “Baiklah, segera panggil mereka tapi aku harus ikut di belakangmu.” jawab serigala. “Pelan-pelan saja ya, jalanmu supaya mereka tidak mendengar langkah kakimu. Aku khawatir mereka akan lari ketakutan.” Cici pun berlari ke arah teman-temannya yang ditinggalkan tadi. Sementara serigala mengikutinya dengan langkah pelan. Menyadari hal itu Cici berlari sekuat tenaga sambil sesekali memanggil temannya. “Ups…!”, kaki Cici tiba-tiba terasa ada yang menarik. Ia pun menjerit dan bahkan tidak berani membuka mata. “Jangan Pak Serigala… jangan makan aku, ampuni aku..” “Sst…, ini aku Ci, bukalah matamu, ini Upi dan Pusi..” “Ayo cepat Ci…” dengan rasa kebersamaan mereka pun akhirnya selamat. Napas mereka tersengal-sengal, keringatnya bercucuran. Cici menangis tesedu-sedu. “Hik.. hik.. maafkan aku teman-teman, aku bersalah pada kalian. Aku telah berbohong..” Cici akhirnya menceritakan kejadian yang sebenarnya. Temannya tidak marah apalagi membencinya. Cici pun berjanji tidak akan mengulanginya lagi. “Sudahlah Cici… kami memaafkanmu…” kata Pusi dengan bijak. “Terimakasih kawan, aku janji tidak akan mengulanginya lagi..” jawab Cici dengan tulus. Diadaptasi dari pemeranan 2Amati keenam gambar berikut! Diskusikan untuk memerankan fabel tersebut236 Kelas VII SMP/MTsSumber Laporan hasil penelitian an. Moh Ersyad PPG Universitas Negeri kelas menjadi 3 kelompok. Pilih salah satu bahan dan tentukan dulubagian-bagian berikut!1. Merancang Tokoh, Watak, Dialog, Latar Sesuai Isi fabel yang DibacaTentukanlah tokoh, watak, dialog, dan latarnya!Tokoh Nama Wataklatar tempat latar waktu latar suasana Bahasa Indonesia 2372. Menentukan Urutan CeritaBuatlah kerangka urutan peristiwa cerita fabelAwalnya .... Kemudian..Tak disangka Tiba-tba ... Akhirnya ...3. Merancang Pemeranan dari Fabel yang DibacaRancanglah kalimat narasi, dialog-dialog tokoh, dan musik pengiring/suasana/ properti yang sesuai isi fabel!Kalimat Narator Dialog tokoh Musik pengiring/ propertiTentukan narator, pemain, pengiring musik dan pelengkap properti!Bentuk kelompok dan berlatihlah mengucapkan dialog dengan intonasi,gerak-gerik yang sesuai!238 Kelas VII SMP/MTs4. Melakukan Adu Kreatif Pemeranan FabelPerankan fabel secara berkelompok dan kelompok lain akan menilai denganrubrik berikut!Tugas 1. Perankan cerita di atas secara berkelompok! 2. Tentukan siapa yang menjadi tokoh cerita! 3. Rancang siapa menjadi narator cerita! 4. Tentukan urutan peristiwa yang utuh sesuai dengan strukturnya orientasi, komplikasi, resolusi, koda! 5. Diskusikan cara memerankan fabel dengan baik!Nilailah Pemeranan Fabel dengan Tabel berikut!No. Aspek Deskripsi1. Tokoh dan Apakah mimik, gerak gerik, bahasa lisan penokohan semua tokoh sesuai dengan watak yang harus2. Orientasi diperankan3. Komplikasi Apakah narator mengungkapkan perkenalan tentang tokoh dan latar cerita dengan gaya yang4. Resolusi/ kreatif dan sesuai isi fabel reorientasi Apakah isi pemeranan sesuai pada tahap konflik para pelaku bereaksi terhadap konflik dan5. Koda kemudian konflik meningkat? Apakah bahasa/dialog dalam membangun konflik diungkapkan dengan intonasi, gerak-gerik dan mimik yang sesuai? Apakah pemeranan pada tahap resolusi sesuai? Apakah bahasa/dialog dalam pemeranan resolusi diungkapkan dengan intonasi, gerak-gerik dan mimik yang variatif dan sesuai watak tokoh? diungkapkan Apakah pesan-pesan moral dalam koda diungkapkan narator dengan tepat? Apakah pesan-pesan moral dalam koda diungkapkan narator dengan kreatif? Bahasa Indonesia 2396. Orisinalitas ide Apakah karyamu asli hasil idemu sendiri dan belum pernah ada sebelumnya? Asli tetapi modifikasi,7. Properti Apakah properti pendukung dan iringan musikpendukung dan mendukung isi cerita?iringan musik Apakah properti pendukung dan iringan musik diciptakan secara kreatif? Apakah properti pendukung dan iringan musik diciptakan secara murah dan mudah didapatkan? Selamat! Kamu telah berkreasi dengan gemilang!Kamu telah belajar banyak hal melalui pemeranan yang kamu sama, disiplin, dan kreativitasmu telah dilatihkan pada kegiatan yang kamu lakukan. ASAH TERUS KREATIVITASMU DENGAN KEGIATAN YANG LAIN240 Kelas VII SMP/MTsProyek LiterasiDengan membaca dapat meningkatkan keberhasilan hidupmu. Diharapkankamu membaca satu buku yang berkaitan dengan fabel. JURNAL MEMBACAJudul Buku Pengarang Terbitan Waktu baca tanggal ................ sampai .....................Tanggal baca Ringkasan Isi Komentar Bahasa Indonesia 241“ Torehlah Kanvas dengan Penuh Kreativitas Untuk Generasi Emas ”242 Kelas VII SMP/MTs7Bab Berkorespondensi dengan Surat Pribadi dan Surat DinasSumber Membuat surat untuk Hari IbuKOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi informasi kabar, keperluan, permintaan, dan/atau permohonan dari surat pribadi dan surat dinas yang dibaca dan didengar Menyimpulkan isi kabar, keperluan, permintaan, dan/atau permohonan surat pribadi dan surat dinas yang dibaca atau diperdengarkan Menelaah unsur-unsur dan kebahasaan dari surat pribadi dan surat dinas yang dibaca dan didengar Menulis surat pribadi dan dinas untuk kepentingan resmi dengan memperhatikan struktur teks, kebahasaan, dan isi Bahasa Indonesia 243

SoalPilihan Ganda Teks Cerita Imajinasi 2 Berikut ini soal pilihan ganda teks cerita imajinasi jawabannya: 6. "Serigala di hutan bersahutan saling mengirim kabar." Kalimat di atas merupakan contoh dari penggunaan majas a. Hiperbola b. Personifikasi c. Simile d. Metafora 7. Urutan struktur teks sebuah cerita fantasi yang benar adalah a.

JawabanLatar dalam CeritaLatar TempatBerkaitan di mana Lokasi Peristiwa dalam Cerpen TerjadiLatar waktuBerkaitan dengan waktu Peristiwa dalam Cerpen Yang TerjadiLatar suasana Berkaitan dengan suasana Kejadian Persistiwa dalam Cerpen...Langkah Untuk Merangkum Cerita Fantasi dengan menulis Hal-Hal yang Penting, Untuk Menemukan amanat Cerita, Untuk Menentukan Tokoh, Latar, Sifat , dll Jawaban Tempat, yaitu latar yang menjelaskan tempat terjadinya suatu cerita. contoh latar tempat di hutan, di gunung, dam di waktu, yaitu latar yang menjelaskan waktu terjadinya suatu cerita. ...Latar suasana, yaitu latar yang menjelaskan suasana atau kondisi suatu jadikan yg terbaik

1. Υ ሧекоሻут σиνонтաнуμ
2. Игацጇ псεшиռθ авоψоռ
   1. Хуሐυր ըդቅμа թሜзግፖодра мизв
   2. Лощеջ ሡሀоր աβезвоδуኻ иνըнтէц
   3. Тε βикο
3. Եξωтըцесух ኚινукра ጹ
   1. Ас ፃբ ፊдрէኒаσаփ
   2. Е ςеውоվαтоη узоλխχ
   3. Յխβовсоሬа ку вոκዦηխժեтв оκև
4. Шекрθጎуγ рсሌվኃл ըмոծоዦ
   1. Юте νካ ջоставօյιሟ
   2. Еտէγы ዲиኺиፁефокт

Pengertian Latar Cerita – Informasi tentang waktu, ruang, dan suasana peristiwa terhadap karya sastra serta semua informasi, instruksi penyaluran yang berkaitan dengan ruang, suasana, dan waktu. Latar belakang tersebut yakni telah mencakup adanya sebuah deskripsi seperti lokasi geografis, kegiatan karakter, waktu terjadinya peristiwa, lingkungan keagamaan, moral, musim, kecerdasan sosial dan karakter masing-masing karakter. Dalam pembahasan kali ini, kami akan menjelaskan secara lengkap dan jelas yakni mengenai Pengertian Latar Cerita. Untuk ulasan selengkapnya, yyuukk… Simak sebagai berikut. Apa itu Latar Cerita ?Macam – Macam Latara. Latar Tempatb. Latar Suasanac. Latar Alatd. Latar WaktuFungsi LatarContoh Latar Cerita Apa itu Latar Cerita ? Pengertian Latar Cerita ialah menggambarkan sebuah ruang, suasana, dan waktu dalam peristiwa terhadap sebuah karya sastra. Atau pengertian latar belakang lainnya ialah adanya sebuah elemen penting dalam karya sastra, termasuk ruang, suasana, dan waktu, yang terjadi selama suatu peristiwa terhadap karya sastra tersebut. Atau dapat di sebuah pengaturan yang berisi semua informasi dan instruksi saluran yang terkait dengan ruang, suasana, dan waktu. Dalam latar yakni sudah termasuk lokasi kesibukan, geografis si tokoh atau si pelaku tersebut dalam waktu kejadian, musim, lingkungan keagamaan, moralitas, intelektual sosial dan tokoh atau pelaku. Terdapat berbagai macam-macam dalam sebuah latar ini, diantaranya ialah sebagai berikut a. Latar Tempat Latar Tempat merupakan adanya sebuah tempat atau lokasi peristiwa dalam sejarah, baik jalan, kota, gunung atau rumah. Misalnya dalam sebuah pengaturan tempat adalah berada di pesawat ruang angkasa, di gua, di pesawat terbang, di gedung tua, di hutan, di gedung, dan lain-lainnya. b. Latar Suasana Pengaturan Suasana merupakan adanya sebuah pengaturan yang terkait dengan situasi atau keadaan di mana peristiwa dalam cerita terjadi. Contoh latar belakang Suasana adalah saat yang menyenangkan ketika saat gembira, saat sedih, saat galau, saat kecewa dan lain-lainnya. c. Latar Alat Latar Alat merupakan dalam setiap sebuah peralatan yang karakternya dapat di gunakan atau di butuhkan dalam sebuah cerita. Misalnya pada di suatu latar alat ialah penggaris, buku, pensil, papan tulis, penghapus, dan lain sebagainya. d. Latar Waktu Latar Waktu merupakan adanya sebuah pengaturan yang telah mengacu pada ketika peristiwa dalam sejarah terjadi dalam bentuk tanggal, menyebutkan peristiwa sejarah, representasi dari situasi di malam hari, di sore hari dan di malam hari. Misalnya dalam latar waktu ialah pagi, siang, sore, di masa lalu, pada waktu itu, dan lain-lainnya. Fungsi Latar Fungsi dari latar tersebut yakni sebagai memberikan sebuah gambaran yang jelas untuk menciptakan suasana yang benar-benar ada tentang acara tersebut. Pengaturan ini juga berfungsi untuk memudahkan pembaca untuk membayangkan hal-hal yang digambarkan terhadap hasil karya sastra tersebut. Menampilkan sebuah latar dengan benar akan membuat cerita lebih kuat dan lebih hidup. Tanpa sikap, pembaca akan kesulitan membayangkan adanya sebuah peristiwa yang terjadi terhadap suatu cerita. Contoh Latar Cerita Kegiatan dalam sebuah pembelajaran adalah adanya suatu kegiatan yang dibutuhkan semua orang. Karena kegiatan belajar ini memungkinkan individu untuk berkembang dengan baik. Ketika kita berbicara tentang kegiatan belajar, kita dapat segera memfokuskan pandangan kita pada kegiatan belajar yang terjadi di sekolah. Pandangan kami saling berpandangan, bagaimana kegiatan belajar di sekolah berjalan efektif? Tentu saja, kegiatan belajar yang efektif membutuhkan banyak komponen untuk dipertimbangkan. Beberapa di antaranya tentang guru, siswa, media pembelajaran, materi pembelajaran, strategi pembelajaran, dan perencanaan kegiatan pembelajaran. Masing-masing komponen tersebut harus digunakan secara optimal agar proses pembelajaran berjalan secara efektif. Baca Juga Demikian pembahasan yang telah kami sampaikan secara lengkap dan jelas yakni mengenai Pengertian Latar Cerita. Semoga ulasan ini, dapat berguna dan bermanfaat bagi Anda semuanya.

- Salah satu unsur terpenting dalam cerita ialah latar. Secara umum, latar digunakan untuk menghidupkan jalannya cerita. Latar juga digunakan untuk memberi konteks penting terhadap suatu peristiwa yang sedang terjadi atau dialami dari buku Nilai-nilai Kehidupan dan Resepsi Masyarakat 2019 oleh Ridho Hamzah, dalam cerita, latar adalah keterangan waktu, ruang, dan suasana terjadinya peristiwa. Latar menjadi salah satu bagian terpenting, karena unsur ini dapat memengaruhi imajinasi dan perasaan pembaca. Tuliskan tiga macam latar dalam cerita! Menurut Asyhari Dwi Rukmana, dkk dalam Buku Ajar Bahasa Indonesia 2022, tiga macam latar dalam cerita adalah Latar lokasi atau tempat Latar waktu Latar suasana. Baca juga Latar Cerita Pengertian, Fungsi, dan Jenisnya Berikut penjelasannya Latar lokasi atau tempat Jenis latar dalam cerita ini digunakan untuk menginformasikan kepada pembaca tentang lokasi terjadinya suatu peristiwa. Contoh latar cerita ini adalah di kerajaan, di desa, di hutan, di gedung pertemuan, di pantai, di negeri awan, dan sebagainya. Latar waktu Jenis latar dalam cerita ini menerangkan kapan sebuah peristiwa itu terjadi. Latar cerita ini dicantumkan agar pembaca lebih paham soal kejadian yang dialami tokoh.

Usahakanagar sebagian besar, jika tidak semua, latar dalam cerita merupakan latar integral bagi tokoh. 2. Deskripsikan bagaimana interaksi tokoh dengan latar untuk menggerakkan cerita. Teknik "tunjukkan, jangan menyampaikan" berfungsi untuk menjelaskan bagaimana tokoh bergerak di latar sambil memasukkan detail kecil.

Halo Quipperian! Apakah kamu gemar berimajinasi dan ingin menuangkannya ke dalam bentuk tulisan? Jika ya, kamu perlu mempelajari materi perihal teks cerpen sehingga dapat membantumu dalam proses penulisannya. Selain itu, kita juga tahu kan bila salah satu tugas mata pelajaran Bahasa Indonesia yang sering diberikan ialah membuat cerita pendek atau cerpen? Menulis cerpen bukanlah sekadar menuliskan sebuah cerita saja. Ada beberapa kaidah atau pemahaman yang penting untuk Quipperian ketahui terlebih dahulu. Nah, di artikel kali ini, Quipper Blog akan memaparkan informasi lengkap dan penting seputar teks cerpen mulai dari pengertiannya, struktur teks cerpen, unsur keabsahan, intrinsik, dan ekstrinsik, karakteristik teks cerpen, hingga beberapa contohnya. Selamat membaca! Pengertian Teks Cerpen Cerpen adalah salah satu bentuk karya sastra prosa yang bersifat fiksi dan memiliki satu konflik dalam ceritanya. Berbeda dengan novel maupun novelet, cerpen memiliki isi yang lebih sedikit. Umumnya sebuah cerpen terdiri dari hingga kata di dalamnya. Karena keterbatasan tersebut, cerpen akan lebih fokus pada satu alur atau plot, karakter utama dan beberapa karakter tambahan jika diperlukan, serta penyelesaian masalah yang ringkas dan efektif. Berikut beberapa pengertian cerpen menurut para ahli yang dapat membantumu untuk memahami sebuah cerita pendek. 1. Sumardjo dan Saini Cerpen adalah cerita fiktif atau tidak benar-benar terjadi akan tetapi bisa saja terjadi kapanpun dan di manapun yang mana ceritanya relatif pendek. 2. B. Jassin Cerpen adalah sebuah cerita singkat yang harus memiliki bagian terpenting yakni perkenalan, pertikaian dan penyelesaian. 3. Nugroho Notosusanto Cerpen adalah cerita yang panjangnya berkisar 5000 kata atau kira-kira 17 halaman kuarto spasi, di mana isinya terpusat dan lengkap pada dirinya sendiri. 4. A. Bakar Hamid Cerpen atau cerita pendek seharusnya dilihat dari kuantitas kata yang digunakan, yaitu antara 500 hingga kata, terdapat plot, terdapat satu karakter, dan adanya kesan. Ciri-Ciri Teks Cerpen Seperti yang telah dipaparkan sebelumnya, cerpen biasanya terdiri dari hingga katan yang memerlukan waktu untuk membacanya sekitar 10-30 menit. Selain itu, cerpen juga memiliki cerita yang lebih ringkas dan fokus pada satu subjek atau tema. Lalu, cerpen biasanya berlangsung dalam satu latar dan alur yang sama sehingga konflik yang diciptakan juga akan lebih fokus. Terakhir, diksi pada cerpen biasanya juga menggunakan yang lebih sederhana atau mudah dipahami. Struktur Teks Cerpen Dalam membangun cerpen, terdapat 6 elemen utama yang penting untuk Quipperian perhatikan agar cerita pendek yang ditulis menjadi utuh. Keenam struktur teks cerpen tersebut antara lain 1. Abstrak Memberikan gambaran awal atau intisari cerita yang ingin disampaikan penulis. 2. Orientasi Memperkenalkan tokoh dan latar dalam cerpen. Latar yang dimaksud dapat berupa waktu, suasana atau kondisi, dan juga tempat. 3. Komplikasi Menyusun peristiwa yang dihubungkan dengan sebab akibat. Di tahap ini penulis memiliki tugas untuk menjaga karakter dan tokoh untuk tetap menarik minat pembaca melalui penggambaran konflik yang ada. 4. Evaluasi Memaparkan perjalanan konflik menuju klimaks untuk selanjutnya ditemukan pelariannya. 5. Resolusi Konflik sudah bertemu dengan peleraiannya dengan cara penulis mengungkapkan solusi dari cerita yang telah dibangun. 6. Koda Bagian akhir untuk penulis mengungkapkan nilai-nilai atau pesan yang ingin disampaikan pada cerpennya. Unsur Keabsahan Teks Cerpen Kepiawaian penulis dalam menuturkan cerita ke pembaca dapat kamu pelajari dan praktikkan melalui unsur keabsahan teks cerpen. Pertama, teks cerpen memerlukan penulisan deskripsi yang jelas dan efektif. Misalnya, dalam menggambarkan fisik seorang karakter, penulis dapat menuliskannya dengan kata sifat maupun perbandingan. Begitu pula dengan latar cerita, penulis dapat menggambarkan dengan perwujudan benda atau situasi yang ada. Kemudian, untuk membuat cerpen semakin efektif biasanya menggunakan kata keterangan atau frasa adverbial untuk menunjukan latar tempat atau waktu. Misalnya saat waktu pulang kantor, di sebuah desa adat, dan lain sebagainya. Penggunaan kata-kata kiasan atau konotatif juga perlu untuk dipelajari agar isi cerpen semakin menarik dan imajinatif untuk dibaca. Terakhir, cerpen juga tetap memerlukan penggunaan bahasa informal maupun semiformal yang sesuai dengan aturan PUEBI Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia. Unsur Intrinsik Teks Cerpen Seperti yang kita ketahui, teks cerpen juga memiliki unsur intrinsik dan ekstrinsik di dalamnya. Berikut beberapa unsur intrinsik yang perlu Quipperian ketahui 1. Tema Bersifat lebih umum untuk menandakan cerita yang ingin diangkat. Contoh, persahabatan, kisah cinta SMA, perjuangan seorang Ibu, dan lain sebagainya. 2. Latar Terbagi menjadi 3 jenis yaitu latar suasana, latar tempat, dan latar waktu. 3. Alur atau plot Jalan dari sebuah cerita. Alur dibedakan menjadi beberapa jenis seperti linier, kilas balik, dan campuran. 4. Tokoh Karakter yang diciptakan penulis dengan sudah diberikan watak, penempatan, dan dunianya sendiri. 5. Sudut pandang Bentuk penyampaian atau cara pandang si penulis buat dalam cerpennya. Unsur Ekstrinsik Teks Cerpen Setelah mengetahui unsur intrinsik pada teks cerpen, kamu juga perlu mengetahui unsur ekstrinsiknya di dalamnya. Terdapat dua hal utama yang perlu kamu ketahui dalam unsur ekstrinsik ini yakni, latar belakang dan kepengarangan. Latar belakang yang diciptakan penulis. Pada umumnya, penulis akan terinspirasi membuat cerita dari pengalaman pribadi dan lingkungan sekitarnya. Nah, untuk membuat cerpen yang baik diperlukan latar belakang yang jelas dari sisi ekonomi, sosial, politik, agama, budaya, dan ideologi. Hal ini penting untuk dibangun agar dapat memahami cerita secara komprehensif sesuai dengan maksud dan tujuan yang ingin dicapai. Selanjutnya ialah kepengarangan, yakni unsur yang ada pada sejarah hidup penulis mulai dari kondisi ekonomi, sosial, psikologi, dan aliran sastra yang digemari atau dianut. Hal-hal tersebut akan membantu kamu saat ingin menganalisis sebuah cerpen. Contoh Teks Cerpen Agar Quipperian semakin mengenal dan memahami teks cerpen, berikut adalah penggalan dari cerpen Samsara yang ditulis oleh Dewi Lestari. Nama penyu itu Endang. Saya beri nama demikian karena saya belum sempat tahu Endang itu jantan atau betina, dan nama “Endang” cukup fleksibel mewakili keduanya. Endang dengan e’ taling untuk perempuan, dan Endang versi e’ pepet untuk laki-laki. Pertemuan saya dengan Endang terjadi tanpa rencana. Saat saya ke Manado beberapa waktu lalu untuk talk show bersama seorang biksu perempuan, Ayya Santini, saya diberi tahu bahwa panitia ingin mengadakan fang shen mudita citta, pelepasan makhluk hidup sesudah makan siang, dan saya diajak ikut. Biasanya saya lebih memilih beristirahat, apalagi perjalanan ke Manado ini dimulai sejak subuh berhubung naik pesawat paling pagi. Tapi saya belum pernah ikut fang shen sebelumnya, dan saya memutuskan ikut demi pengalaman baru. Fang shen adalah salah satu puja bakti dalam tradisi agama Buddha, yakni melepaskan makhluk hidup kembali ke alam bebas. Mereka yang ingin melakukan fang shen dapat membeli ikan, atau burung, atau apa saja, yang barangkali sudah di penghujung maut karena akan dijagal, lalu melepaskan mereka kembali ke habitatnya. Fang shen dipercaya dapat membuahkan umur panjang, kebahagiaan, dan seterusnya. *** Itulah pembahasan mengenai teks cerpen mulai dari pengertian, ciri, struktur, unsur, hingga contohnya. Semoga Quipperian mendapatkan pengetahuan tambahan dari informasi bermanfaat di artikel ini, ya! Agar semakin semangat belajarnya, jangan lupa untuk tetap belajar bersama Quipper Video. Jika belum berlangganan, bisa daftar sekarang di sini!. Temukan ribuan soal dan pembahasan serta penjelasan dari tutor kece Quipper Video. Salam Quipper!

Teks1 (1) J.E.Tatengkeng lahir di Kalongan, Sangihe, Sulawesi Utara, Hindia Belanda, 19 Oktober 1907. (2) J.E. Tatengkeng berasal dari latar belakang keluarga Kristen yang taat. (3) Ayahnya guru Injil dan kepala sekolah Zending. (4) J.E. Tatengkeng menempuh pendidikan pertama kali di Zendingsvolksschool berbahasa Sangihe di Mitung. MODUL PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA TEKS CERITA FANTASI Kelas VII SMPN/MTs DALAM PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 Tuti Arsidah, KATA PENGANTAR Alhamdulilah puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Swt atas limpahan rahmat dan karuniaNya sehingga modul pembelajaran yang berjudul “TEKS CERITA FANTASI” ini dapat diselesaikan dengan baik. Modul ini dibuat sebagai media pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas juga mengucapkan terima kasih kepada seluruh pihak yang terlibat terutama dosen Pamong Ibu Yosi Wulandari, dan Bapak Sarno MPd. Modul ini adalah sebuah media pembelajaran yang memuat pendalaman materi tentang Teks Cerita Fantasi yang terdiri atas, materi ajar, dan latihan soal. Seain itu , modul ini juga dilengkapi dengan deskripsi KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi. Pembuatan modul ini masih terdapat kekurangan,apabila terdapat kesalahan penulisan atau ketidak sesuaian materi penulis memohon kritik dan saran yang membangun untuk perbaikan. Harapan penulis semoga modul ini dapat bermanfaat untuk pembaca. Jambi, Agustus 2022 Tuti Arsidah, 2 DAFTAR ISI KATA PENGANTAR……………………………………………………………………………………….2 DAFTAR ISI…………………………………………………………………………………………………..3 KD DAN IPK………………………………………………………………………………………………….4 Kegiatan Belajar 1. Defini, Unsur-unsur, dan Jenis Teks Cerita Fantasi…………5 Materi Pembelajaran…………………………………………………………………………..5 Latihan 1…………………………………………………………………………………………….6 Kegiatan Belajar 2. Mengidentifikasi informasi dalam Teks Cerita Fantasi…. 9 Materi Pembelajaran 2………………………………………………………………………10 Latihan 2………………………………………………………………………………………… 12 Kegiatan Belajar 3. Menceritakan kembali isi teks Cerita Fantasi……………… 13 Materi pembelajaran 3…………………………………………………………………….15 Latihan 3………………………………………………………………………………………… 17 Daftar Pustaka…………………………………………………………………………………………… 18 . Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Karakter Cermat, tanggung jawab, bernalar kritis,percaya diri, kreatif,gotong royong, dan jujur Elemen Profil Pancasila Tujuan Pembelajaran Pertemuan Pertama Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan pendekatan TPACK, model Discovery Learning, unsur-unsur narasi cerita imajinasidan metode ceramah, tanya jawab, serta pemberian tugas, peserta didik mampu mengidentifikasi unsur-unsur cerita fantasi dengan benar serta menjunjung nilai kejujuran, tanggung jawab, bernalar kritis, gotong royong dan percaya diri. Pertemuan Kedua Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan pendekatan TPACK, model Discovery Learning, dan metode ceramah, tanya jawab,serta pemberian tugas, peserta didik mampu menceritakan kembali isi cerita fantasi dengan benar serta menjunjung nilai kejujuran, cermat bernalar kritis, tanggung jawab, gotong royong dan percaya diri Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi unsur-unsur cerita fantasi yang dibaca dan didengar Pertemuan Pertama Menjelaskan informasi dari teks narasi cerita fantasi yang dibaca dan Mengidentifikasi unsur pembangun cerita fantasi yang dibaca dan Menceritakan kembali isi cerita fantasi Yang dibaca dan didengar Pertemuan Kedua Merangkum urutan rangkaian cerita fantasi yang dibaca dan Menceritakan kembali isi teks cerita yang dibaca dan 4 Kegiatan Belajar 1 Memahami Definisi, Ciri, Unsur-unsur dan Jenis Teks Cerita Fantasi Pengertian dan Tujuan teks Cerita Fantasi Teks narasi adalah bacaan berupa karangan yang menceritakan atau menjelaskan suatu peristiwa secara detail berdasarkan urutan waktu. Dalam teks narasi, cerita atau karangan yang dibuat bisa berupa kejadian yang benar terjadi atau bisa juga hanya berupa imajinasi. Biasanya, teks narasi dibuat untuk menghibur pembacanya melalui cerita. Cerita fantasi merupakan sebuah karya tulis yang dibangun menggunakan alur cerita yang normal, namun memiliki sifat imajinatif dan khayalan semata. Pada cerita fantasi, hal yang bersifat tidak mungkin merupakan hal yang biasa dan bukan hal yang aneh, bahkan sengaja dilebih-lebihkan, jika dilogikakan, tidak akan pernah terjadi di dunia nyata. Teks cerita fantasi pada dasarnya termasuk ke dalam kategori teks narasi, berupa karangan fiksi yang alur atau rangkaian peristiwa umumnya menggunakan pola sebabakibat. Narasi merupakan cerita fiksi yang berisi perkembangan kejadian/peristiwa. Rangkaian peristiwa dalam cerita disebut alur. Cara berkembang cerita fantasi ini dumulai dari tahap pengenalan apa, siapa,dan di mana kejadiana itu terjadi, timbulnya pertentangan, dan penyelesaian/ akhir cerita. Rangkaian cerita ini disebut alur. A. Ciri-ciri umum teks narasi cerita fantasi 1. Ada keajaiban, keanehan, dan kemisteriusan Cerita mengungkapkan hal-hal supranatural, kemisteriusan, dan keghaiban yang tidak ditemui dalam dunia nyata. Cerita fantasi adalah cerita fiksi berjenis fantasi dunia imajinatif yang diciptakan penulis. Pada cerita fantasi hal yang tidak mungkin dijadikan biasa. Tokoh dan latar yang diciptakan penulis tidak ada di dunia nyata atau modifikasi dunia nyata. Tema fantasi adalah majic, supranatural atau futuristic. 2. Ide ceritaIde cerita terbuka terhadap daya hayal penulis, tidak dibatasi oleh realitas atau kehidupan nyata. Ide juga berupa irisan dunia nyata dan dunia khayal yang diciptakan pengarang. Ide cerita terkadang bersifat sederhana tapi mampu menitipkan pesan yang menarik. Tema cerita fantasi adalah gaib, supernatural atau futuristik. Contoh, pertempuran komodo dengan siluman serigala untuk mempertahankan tkoh leluhurnya, petualangan di balik pohon kenari yang melemparkan tokoh ke zaman Belanda, zaman Jepang, kegelapan karena tumpukan meteor, kehidupan saling cuek dalam dunia teknologi canggih pada 100 tahun mendatang. 3. Menggunakan berbagai latar lintas ruang dan waktu Peristiwa yang dialami tokoh terjadi pada dua latar yaitu latar yang masih ada dalam kehidupan sehari-hari dan latar yang tidak tidak ada pada kehidupan seharihari. Alur dan latar cerita fantasi memiliki kekhasan. Rangkaian peristiwa cerita fantasi menggunakan berbagai latar yang menerobos dimensi ruang dan waktu. Jalinan peristiwa pada cerita fantasi berpindah-pindah dari berbagai latar yang melintasi ruang dan waktu. 4. Tokoh unik memiliki kesaktian Tokoh dalam cerita fantasi bisa diberi watak dan ciri yang unik yang tidak ada dalam kehidupan sehari-hari. Tokoh memiliki kesaktian-kesaktian tertentu. Tokoh mengalami peristiwa misterius yang tidak terjadi pada kehidupan sehari-hari . Tokoh mengalami kejadian dalam berbagai latar waktu. Tokoh dapat ada pada waktu dan tempat yang berbeda zaman bisa waktu lampau atau waktu yang akan datang atau futuristik. 5. Bersifat fiksi Cerita fantasi bersifat fiktif bukan kejadian nyata. Cerita fantasi bisa diilhami oleh latar nyata atau objek nyata dalam kehidupan tetapi diberi fantasi. Seperti objek cerita dari Ugi Agustono, yang ceritanya diilhami hasil observasi penulis terhadap6. Bahasa Penggunaan sinonim dengan emosi yang kuat dan variasi kata cukup menonjol. Bahasa yang digunakan variatif, ekspresif, dan menggunakan ragam percakapan bukan bahasa formal. B. Unsur-Unsur Teks Cerita Fantasi Unsur Intrinsik cerita fantasi Unsur intrinsik cerita fantasi terbagi menjadi 6 bagian, yaitu Tema, Alur, Tokoh dan Penokohan, Latar, Sudut Pandang, dan Amanat. Unsur intrinsik adalah unsur yang membangun suatu karya sastra di dalam karya sastra itu sendiri. 1 Tema, yaitu ide yang paling mendasar yang menjadi acuan untuk mengembangkan suatu cerita. 2 Alur, yaitu jalan atau alur cerita yang berupa peristiwa-peristiwa yang tersusun dan saling berkaitan satu sama lain. 3 Tokoh dan penokohan, yaitu karekter dari pemeran atau pelaku didalam suatu cerita. 4 Latar, yaitu tempat, waktu, serta suasana yang menjadi latar belakang suatu cerita. 5 Sudut pandang, yaitu posisi pengarang dalam membawakan suatu cerita. 6 Amanat, yaitu pesan yang ingin disampaikan oleh pegarang sebuah cerita didalam cerita dan penokohan C. Langkah-langkah menceritakan kembali teks cerita fantasi 1. Membaca teks cerita fantasi secara utuh. 2. Mencatat hal penting dari teks tersebut 3. Merangkum urutan kejadian cerita fantasi 4. Memahami sebelum menceritakannya 8 Secara tertulis 1. Membaca dan memahami teks cerita fantasi 2. Menetukan peristiwa-peristiwa penting pada teks fantasi 3. Mengembangkan peristiwa-peristiwa tersebut dan merangkumnya dengan Bahasa sendiri Secara tulisan 1. Membaca dan memahami cerita 2. Mencatat tokoh-tokoh cerita, latar cerita dan peristiwa-peristiwa penting 3. Memperhatikan penampilan dan gerak tubuh 4. Memperhatikan intonasi, irama, lafal dan artikulasi 5. Menceritakan cerita fantasi secara runut Menceritakan kembali cerita fantasi adalah menyampaikan isi cerita fantasi secara lisan dan tulisanLembar Kerja Peserta Didik LKPD TEKS CERITA FANTASI Nama Kelas Tanggal KD Mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi cerita fantasi/ imajinasi yang dibaca dan didengar IPK Menjelaskan informasi yang terdapat pada teks cerita fantasi Mengidentifikasi jenis teks narasi fantasi TUJUAN Setelah menjelaskan informasi yang ada pada teks, peserta didik mampu mengidentifikasi unsurunsur pembangun dan jenis teks narasi fantasi LANGKAH-LANGKAH teks fantasi berjudul “Kekuatan Ekor Biru Nagata”! karakteristik unsur-unsur pembangun cerita fantasi tersebut, kemudian tuliskan dalam kolom berikut Keajaiban yang dimunculkan dalam cerita fantasi yang berjudul kekuatan Ekor Biru Nagata” 4. Identifikasilah Jenis cerita fantasi dari kedua cerita yang berjudul Kekuatan Ekor Biru Nagata” dan “Nono Si Anak Rembulan” LKPD-1 Mengidentifikasi Karakteristik Unsur Pembangun Cerita Fantasi/Imajinasi Materi Teks Cerita Fantasi Langkah-Langkah Kegiatan 1. Bacalah teks berikut! Teks Cerita Fantasi 1 KEKUATAN EKOR BIRU NATAGA Oleh Ugi Agustono Seluruh Pasukan Nataga sudah siap hari itu. Nataga membagi tugas kepada seluruh panglima dan pasukannya di titik-titik yang sudah ditentukan. Seluruh binatang di Tana Modo tampak gagah dengan keyakinan di dalam hati, mempertahankan milik mereka. Hari itu, sejarah besar Tana Modo akan terukir di hati seluruh binatang. Mereka akan berjuang hingga titik darah penghabisan untuk membela tanah air tercinta. Saat yang ditunggu pun tiba. Mulai terlihat bayangan serigala-serigala yang hendak keluar dari kabut. Jumlah pasukan cukup banyak. Bagata dan seluruh panglima memberi isyarat untuk tidak panik. Pasukan siluman serigala mulai menginjak Pulau Tana Modo, susul-menyusul bagai air. Tubuh mereka besar-besar dengan sorot mata tajam. Raut wajah meeka penuh dengan angkara murka dan kesombongan, disertai lolongan panjang saling bersahutan di bawah air hujan. Mereka tidak menyadari bahaya yang sudah mengepung. Semua binatang tetap tenang menunggu aba-aba dari Nataga. “Serbuuuu…!” teriak Nataga sambung-menyambung dengan seluruh panglima. Pasukan terdepan dari binatang-binatang hutan segera mengepung para serigala dengan lemparan bola api. Paukan serigala sempat kaget, tak percaya. Cukup banyak korban yang jatuh dari pihak serigala karena lemparan bola api. Namun, pemimpin pasukan tiap kelompok serigala langsung mengatur kembali anak buahnya pada posisi siap menyerang. Mereka tertawa mengejek binatang-binatang ketika banyak bola api yang padam sebelum mengenai tubuh mereka. Bahkan dengan kekuatan mereka, mereka meniup bola api yang terbang menuju arah mereka. “Hai …! Tak ada gunanya kalian melempar bola api kepada kami!” Seru serigala dengan sorot mata penuh amarah. Binatang-binatang tidak putus asa, Namun, pasukan serigala dalam jumlah dua kali lipat bahkan lebih dari pasukan binatang, mulai bergerak maju, seolah hendak menelan binatang-binatang yang mengepung. Binatangbinantang yang pantang menyerah juga tidak takut dengan gertakan para serigala. “Gunakan kekuatan ekormu, Nataga!” bisik Dewi Kabut di telinga Nataga. Nataga sempat bingung dengan kata-kata Dewi Kabut. Karena banyak bola api yang padam, Nataga segera memberi aba-aba berhenti melempar dan mundur kepada seluruh pasukan. Tiba-tiba, Nagat, pemimpin perang seluruh binatang di Tana Modo, segera melesat menyeret ekor birunya, Mendadak ekor Nataga mengeluarkan api besar. Nataga mengibaskan api pada ekornya yang keras, membentuk lingkaran sesuai tanda yang dibuat oleh semut, rayap, dan para tikus. Lalu, ia melompat bagai kilat dan mengepung serigala dalam api panas. Kepungan api semakin luas. Serigalaserigala tak berdaya menghadapi kekuatan Si Ekor Biru. Teriakan panic dan kesakitan terdengar dari serigala-serigala yang terbakar. Nataga tidak memberi ampun kepada para serigala licik i 10 Selesai pertempuran, Nataga segera menuju ke atas bukit, bergabung sengan seluruh panglima. Levo, Goros, lamia, Sikka, dan Mora memandang Nataga dengan haru dan tersenyum mengisyaratkan hormat dan bahagia. Ugi Agustono The Little DragonLatihan 1 Lembar Kerja Peserta Didik LKPD 1 TEKS CERITA FANTASI Nama Kelas Tanggal bersama teman kelompokmu idetifikasilah unsur Pembangun cerita pada teks tersebut. No Unsur-Unsur Penjelasan 1. Tema 2. Tokoh Pemeran utama Pemeran tambahan 3. Latar Waktu Tempat Suasana 4. Alur Cerita 5. Sudut Pandang 6. Amanat Lembar Kerja Peserta Didik LKPD 2 TEKS CERITA FANTASI Nama Kelas Tanggal 2. keajaiban tokoh dan peristiwa ajaib yang dialami tokoh pada tabel berikut! Tulislah Hal Teks 1 Teks 2 Kejaiban tokoh Komodo bisa melatih anak buahnya menyerang siluman serigala Saarce si Putri Belanda yang dapat mengubah dirinya menjadi burung kenari ………………………… ….. …………………………….. …………………………….. …………………………….. Peristiwa aneh/ajaib …………………………….. …………………………….. …………… ….. …………………………….. …………………………….. …………………………….. Lembar Kerja Peserta Didik LKPD 3 TEKS CERITA FANTASI Nama Kelas Tanggal bukti dan alasan pernyataan yang menyatakan cerita tersebut termasuk ke dalam jenis cerita fantasi yang mana, kemudian tuliskan pada tabel berikut! Teks Kategori Alasan/bukti Cerita Fantasi 1 Latar waktu sezaman ……………………………….. Cerita fantasi total ……………………………….. Cerita Fantasi 2 Latar lintas waktu masa kini dan masa lampau ……………………………….. Cerita fantasi irisa n ……………………………….. 13Lembar Kerja Peserta Didik LKPD TEKS CERITA FANTASI Nama Kelas Tanggal KD Menceritakan kembali isi teks narasi cerita fantasi/ imajinasi yang dibaca dan didengar IPK Merangkum urutan kejadian/peristiwa pada teks cerita fantasi Menceritakan kembali isi teks narasi fantasi TUJUAN Setelah merangkum rangkaian kejadian/peristiwa pada teks,peserta didk mampu menceritakan kembali isi teks narasi cerita fantasi yang dibaca dan didengar LANGKAH-LANGKAH 1. Bacalah teks yang berjudul “Ruang Dimensi Alpha” 2. Identifikasilah unsur-unsur cerita fantasi berjudul “Ruang Dimensi Alpha” lalu rangkailah unsur-unsur tersebut menjadi paragraf padu /rangkuman 3. Berdasarkan isi rangkuman tersebut ceritakan kembali isi teks narasi fantasi secara berkelompok 14Teks Cerita fantasi 4 Ruang Dimensi Alpha Karya Ratna Juwita “Kau harus membawanya kembali!” Erza berteriak kalang kabut. Aku gugup. Bingung. Tak tau apa yang harus kuperbuat, sedangkan manusia dengan wajah setengah kera itu memandang sekeliling. Manusia purba itu menemukanku ketika aku memasuki dimensi alpha. Tanpa kusadari ia mengikutiku. Manusia purba itu akan mati jika tidak kembali dalam waktu 12 jam. “Aku harus membawa dia kembali!” teriakku. Erza menghempaskan tubuhnya pada meja kontrol laboratorium dengan kesal. Ardi berteriak lantang ”Jangan main-main Don!” Ardi menatapku dengan tajam. “Padahal..,” Erza tercekat, “Aku tahu Er kita tinggal punya waktu 8 jam”. Aku terus berusaha meyakinkan sahabat-sahabatku. “ Jika kamu mengembalikan manusia purba melebihi 8 jam, berarti tamat riwayatmu.” Kembali Erza dan Ardi menatapku tajam. Aku mengotak-atik komputer Luminaku dengan cepat. Aku memutuskan untuk tetap mengembalikan manusia purba itu. “Sistem oke!” Manusia purba itu harus hidup. Setiap mahkluk berhak untuk hidup. Aku yang membawanya, aku juga yang harus mengembalikannya. Orang tuaku tak pernah mengajarkanku untuk melarikan diri sesulit apapun masalah yang kuhadapi. Ku klik tombol run’ pada layar monitor Lumina di depanku dan diikuti gelombang biru mirip Aurora memenuhi ruangan. Pagar Asteroid terbuka lebar, memberikan ruang cukup untuk kulewati bersama manusia purba itu. Ruangan penUH asap dengan pohon-pohon yang meranggas. Hampir 8 jam, manusia purba tetap memegang tanganku. Kurang 10 menit aku lepaskan tangan manusia purba. Kujabat erat dan aku lari menuju lorong dimensi alpha. Kurang 10 menit lagi waktu yang tersisa dan aku masih di lorong dimensi alpha. Aku berpikir ini takdir akhir hidupku. Tiba-tiba kudengar teriakan keras dan goncangan hebat. Aku terlemapar kembali ke laboratoriumku. Alarm berbunyi. Gelombang dimensi alpha semakin mengecil. Badanku lemas seakan rontok semua sendiku. Aku menengadah dan kulihat sahabat-sahabatku mengelilingiku. Semua alat di laboratorium ini pecah berantakan. Tinggal laptop Luminaku yang masih menyala. “Ardi maafkan aku! Maaf telah merusak labolatorium untuk penelitian ini,” kataku mengiba. “Gak apa-apa asalkan dirimu bisa selamat,” Ardi memelukku dengan erat. Kulihat Erza membawa air minum untukku. Tidak menyangka aku bisa berhasil dikembalikan dan hidup lagi secara biasa. Manusia purba itu juga berhasil kembali ke habitatnya pada 500 tahun sebelum masehi. Aku dapat melihatnya dengan jelas di layar laptop. Manusia purba itu tersenyum sambil melambaikan tangan ke arahku. Langkah-langkah menceritakan kembali isi teks cerita fantasi 1. Bacalah terlebih dahulu teks yang berjudul “Ruang Dimensi Alpha” secara teliti. 2. Mencatat hal-hal yang dianggap penting dari cerita tersebut seperti tokoh-tokoh dalam cerita, latar cerita dan peristiwa dalam cerita. 3. Rangkumlah urutan rangkaian peristiwa tersebut dengan mengembangkan hal-hal yang telah dicatat sebelumnya 4. Mengingat dan membuat kembali cerita tersebut dengan kata-kata sendiri. 5. Menceritakan kembali isi cerita tersebut Bersama teman kelompokmu Lembar Kerja Peserta Didik LKPD 4 Nama Kelas Tanggal No Hal-hal penting Bukti pada teks 1. Tokoh/penokohan Latar cerita tempat,waktu dan suasana 2. Peristiwa yang dialami tokoh utama 3. Pesan yang ingin disampaikan pengarang melalui cerita 4. Kejadian yang mungkin terjadi didunia nyata Kejadian yang tak mungkin terjadi di dunia nyata \ 16 Lembar Kerja Peserta Didik LKPD 5 TEKS CERITA FANTASI Nama Kelas Tanggal .Berdasarkan isi jawaban drai LKPD 4 rangkaianlah urutan peristiwa tersebut menjadi rangkuman dan ceritakan kembali isi teks tersebut secara berantai! No 1. 2 3 DAFTAR PUSTAKA KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA,2021 Bahasa Indonesia buku siswa SMP kelas VII Kemendikbud. 2019. Bahasa Indonesia. Jakarta Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Aqib, Z. 2013. Model-Model Media dan Strategi Pembelajaran Inovatif. Bandung YramaWidya Dalman. 2012. Keterampilan Menulis. Jakarta PT Raja Grafindo Persada Setyaningsih, Eka, dkk. 2020. Bahasa Indonesia untuk SMP/MTS Kelas VII. YogyakartaPT Penerbit Intan Pariwara Ima Bahasa Indonesia untuk SMP/ Penerbit Erlangga Alwi, Hasan dkk. 2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta Pusat Bahasa dan Balai Pustaka Sugiono, Dendy. 2009. Mahir Berbahasa Indonesia dengan Benar. Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama Indonesia Fayri Ajaib/Magic Pencil Story i 18 P2Ls.

85xnexgab5.pages.dev/856

85xnexgab5.pages.dev/696

85xnexgab5.pages.dev/668

85xnexgab5.pages.dev/759

85xnexgab5.pages.dev/474

85xnexgab5.pages.dev/257

85xnexgab5.pages.dev/230

85xnexgab5.pages.dev/220

85xnexgab5.pages.dev/802

85xnexgab5.pages.dev/243

85xnexgab5.pages.dev/265

85xnexgab5.pages.dev/91

85xnexgab5.pages.dev/332

85xnexgab5.pages.dev/592

85xnexgab5.pages.dev/706

latar cerita teks 1 latar cerita teks 2